浅谈寓德育于语文教学之中

肖丽丽

在提倡素质教育的今天，寓德育于语文教学之中，不仅可以陶冶学生的情操，培养学生的高尚品质，还可以促使学生树立正确的世界观，下面我从五个方面来谈谈自己在平时语文教学中德育渗透的一些做法。

一、在揭示课题中渗透德育

紧扣题眼，整体感知，在题眼的突破中渗透思想教育。 题目文眼，它隐含着文章的思想内容，感情色彩，紧扣题眼，整体感知，在关键字眼的突破上渗透德育是很好的时机。在《丰碑》一课教学时，刚出示课题后我问学生，“碑”是什么？“石碑”学生回答。“是用来干什么的？”“纪念去世的人”“这篇文章是纪念谁的？” “我们为什么要纪念他？”“文章为什么要以丰碑为题？”学生带着问题快速地阅读着课文，寻找着答案，几分钟后便争先恐后地回答“军需处长在严寒的冬天把自己的棉衣让给其他战士，自己被活活冻死了”，“军需处长舍己为人的精神成为战士心中永久的纪念”，“他为革命战争所做出的丰功伟绩永远的留在了人们的心中”。从课题入手揭示文章的中心，通过层层深入的理解课文让学生受到在革命先烈爱国主义精神的感召下，自觉接受了爱国主义教育。

再例如：如：我在上《我不是弱小的》的时候，就可以抓住“弱小”一词，问：什么是弱小？为什么说我不是弱小的？经过学习，学生知道作为低年级的学生，在爸爸、妈妈的的眼里是弱小的，可他用实际行动证明自己不是最弱小的，他能保护比自己更弱小的蔷微花。从他的勇敢和善良证明了他有一颗热爱大自然的心。……