小学音乐有效课堂研究

宋新华

摘 要：有关课堂教学有效性问题的研究是古今中外所有教育者一直关注的问题，尤其是随着新课改的不断深入，教师更加注重课堂实效性，各地都在根据新课改精神实施教学模式改革，进行教学方式创新，以便提高课堂教实效，更好地促进学生的发展进步，实现我国教学的变革，培养更多的高素质优秀人才，服务社会发展。

关键词：小学音乐 有效课堂 策略

音乐是一门独特的艺术形式，能够在愉悦人们心情的同时，放松心情，调节情绪，激发人们的创造欲望，提升人的思想品质。我国著名思想家、教育家孔子强调礼乐治国，在我国的小学教育阶段，音乐是重要的基础课程，是素质教育的重要途径。新课改明确指出，音乐教学一定要注重课堂教学实效，注重课堂教学的有效性，笔者结合多年的小学音乐教学实践，在此探讨一下有效课堂教学的实践和认识。

一、激发学生的学习兴趣，提高学生的参与热情

兴趣是最好的老师。学习音乐不是一时的冲动，而是需要持久的动力。小学音乐教学中，只有让学生对音乐产生浓厚的兴趣，才能激发学生无尽的学习动力，挖掘学生的学习潜能，产生强烈的认知动能，从而取得较好的音乐学习效果。音乐学习需要学生投入足够的热情，充分调动学生的积极性和主动性，学生才能更好地掌握知识、提高能力。学生只有对音乐充满兴趣，学习音乐热情很高，才能更加积极主动地投入学习，才……