重视课堂教学过程 促进学生思维能力发展

陈英

摘要：数学教学应从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事件出发，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。因此，我们可以从学生的生活实际出发，使枯燥的数学趣味化，让学生体验到数学并不枯燥，数学并不陌生，数学就在我们的身边，从而产生学习数学的浓厚兴趣。文章中笔者结合自己的教学感悟和教学实践，对初中数学课堂应注重的问题谈几点认识。

关键词：数学教学 兴趣 思维 实践

在減负增效的大背景下，关注教学的有效性，已成为一个热门的话题。因为教学的质量关系到生命的质量，生命的质量关系到公民的素质，而公民的素质关系到民族的未来。由此而言，为了每一位学生获得发展，作为一线教师的我们必须培养学生能力，努力提升教学质量。那么如何促进学生创新思维能力的发展，凸显出精彩的数学课堂教学呢？

一、数学教学注重培养学生的学习兴趣

1.联系生活，创设问题情景 从学生实际出发，结合学生喜闻乐见的各种可爱有趣的卡通人物动物，情节生动有趣的故事，精美的图片，数学游戏，身边的人物事例，把学生引进直观形象、真实现实中。图文并茂的数学乐园教学中不过分注重数学知识本身的严密生逻辑性，避开高深的概念名称，注意从生活的角度去选择内容、设计画面、编写例题、设置练习，这样，能让学生觉得数学来源于生活而感觉亲切、有趣，数学并不是与生活分割的多余，使学生在学习数学的同时学会运用数学知识解决日常生活中碰到的问题，体会到数学的学习兴趣。……