农业高校农学专业建设现状与发展对策

郭文善+高辉+严长杰

摘 要：农学专业是农业高校的主体专业之一。该文以扬州大学为例，分析了农学专业建设与人才培养的现状，阐述了农学专业发展的改革经验与存在问题，进而提出了相应的发展对策，有助于明晰农学专业下一步改革、发展的目标与建设任务。

关键词：农业高校；农学专业；建设现状；发展对策

中图分类号 G640 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2014）18-136-03

农学专业是我国农业高校设置最早、发展系统与基础厚实的主体专业。国内创办农学专业的有实力的院校大多具有60a以上甚至100a以上的办学历史，具有深厚的办学经验积累，为我国不同阶段的农业发展提供了大批优质人才支撑。当前，农学专业建设与发展面临新的艰巨任务，包括应确立新的人才培养目标与定位、新的人才培养模式与方案、新的课程体系及其教学内容、新的实践实习环节等，使得农学专业人才的培养能适应“新四化”建设的要求。为此，亟需深入分析农学专业的建设现状、改革经验与存在问题，进而提出有针对性的发展对策，使得农学专业的建设与发展既能坚持优良办学传统，又能顺应形势，保持办学活力，更好地发挥主体专业的引领示范作用。

1 农学专业建设与人才培养现状

1.1 农学专业建设现状

1.1.1 专业办学基础厚 农学专业的办学存在历史发展中的调整变迁。就扬州大学而言，其农学专业起源于1902年由张謇先生创建的私立通海农学堂，1952年创办农学本科专业，1987年改为作物本科专业，1991年恢复农学本科专业办学至今，2002年在农学本科专业下设立农业信息技术专业方向。……