试分析高中化学生活化教学的实践

刘小军

摘 要：在进行高中化学教学的时候，教师将生活化的素材和学生感兴趣的东西添加进去是非常有必要的，这样能够立足学生熟悉的事情进行教学，学生学习的时候会有一种熟悉感，学习效率也会有大大的提升，所以有必要在进行高中化学教学的时候重视生活化。主要研究了高中化学教学生活化的途径，希望能够更好地推动高中化学生活化教学。

关键词：新课标；高中化学；生活化

以往在进行高中化学教学的时候，教师重视知识的讲授，没有将知识和学生的生活结合在一起，学生学习的时候效率不高，甚至很多学生认为化学比较无聊，不愿意进行化学学习。在实行新课改之后，教师也必须进行思想上的转变，在教学的时候将生活化内容添加进去，采取合适的措施，进行生活化教学①。

一、在进行高中化学生活化教学的时候面临的一些问题

1.教师的思想认识存在一定的问题

现在很多教师在教学的时候，依旧过分重视学生的考试成绩，甚至将其当成教学唯一的目标，并没有真正地意识到生活化的重要性，更没有认同化学教学生活化。

2.很多化学教师对计算机多媒体的相关知识比较陌生

虽然现在进行高中教学的时候，多媒体已经慢慢地融入进去，并取得了不错的效果，但是根据调查显示，现在很多教师在教学的时候对计算机的运用仅仅在上网查信息和打字方面，制作的课件也比较单一，这就直接导致了设备不能物尽其用，教学质量自然提高比较慢。

3.学生本身的主体地位没有得到发挥

很多学生对化学没有兴趣的主要原因便是教师在进行化学教学的时候并没有将学生的学习积极性调动起来，没有真正地融入课堂中去，学生的主体地位没有发挥，这也导致了化学教学效率比较低下，学生的学习效率不高。

二、做好高中化学教学生活化的一些途径

1.在教学的时候用生活现象引入

学生对化学往往兴趣不大，教师首先应该做的是了解学生的实际生活经验，并根据其生活经验进行情境的创设，让学生认识到化学和生活的关系，将学生对化学的兴趣激发出来。只有这样，学生在进行化学学习的时候才会感觉化学是真实的，所以，教师应该重视生活现象的应用。

2.在进行化学概念教学的时候用生活经验来解释

教师在进行高中化学教学的时候，概念教学比较困难，学生的一些理解可能和生活存在一定的冲突，这对学生的概念学习是非常不利的。教师在进行概念教学的时候应该引出学生的认识，让学生的错误暴露出来，然后教师应该用生活化的手段进行设计，让学生真正地认识正确。

3.在进行化学习题解决的时候应该真正地回归生活

化学和其他科目一样是来源于生活的，但是随着化学的发展，各种符号不断出现，化学也愈加抽象，表面上和生活实践的练习比较少，所以，很多教师在进行化学教学的时候，没有认识到生活化的重要性，学生解题的时候也比较困难。想要改变这一现状，教师在进行问题设计的时候便必须改变以往纯化学问题的情况，将生活中的一些情境利用进去，让化学解题真正地回归生活。这样的练习题学生在学习的时候兴趣也会比较高，并且生活化的练习题还能够更好地进行氛围的营造，学生在宽松的氛围中能够更好地解题，思维也会更加活跃，这对学生综合素质的提高也是非常有利的。

4.和生活实际进行联系，努力提高学生化学应用方面的能力

在我们的生活中，是经常存在各种各样的化学现象的，但是这些化学现象我们却经常不会注意。教师在进行化学教学的时候，可以将这些化学现象利用进去，对学生进行启发，将这些化学现象转化成为化学问题，让学生理解和实验，这样学生在学习的时候会觉得更加亲切，学习的兴趣会更加容易被激发出来，同时化学应用能力也会有明显提高。

5.利用生活中的资源，对课外科技制作进行丰富

为了将生活资源的作用真正地发挥出来，教师还可以带领学生进行一些课外的科技活动，首先这种方式能够对学生的学习能力进行锻炼，同时还能够扩大学生的知识面；其次，在将来教学的时候还可以将这些科技运用进去，更好地进行生活化教学。根据研究证明，高中生的科技制作大多是模仿，目的也是更好地进行教育，提高学生创新和实践方面的能力。在进行科技制作的时候，学生还可以利用自己的创新能力进行小发明的创造，这对学生创新能力的提高是非常有利的。

化学这门科目来源于我们的生活，最终也是为生活服务的，所以，教师在进行化学教学的时候想要提高教学质量便必须将其和生活结合在一起，用正确的措施将生活现象融入化学教学中去，并鼓励学生在生活的过程中更好地运用化学知识。只有这样，高中化学教学的效率才有可能真正提高。

参考文献：

[1]陈春芳.实施高中化学生活化教学的有效途径[J].佳木斯教育学院学报，2010（01）.

[2]郑挺谊，李华.生活化教学：高中化学新课程的价值回归与应然选择[J].通化师范学院学报，2010（08）.

[3]刘秀玲.新课程理念下高中化学有效教学的思考[J].成功：教育，2012（06）.

[4]岳志萍.生活化应用于高中化学教学中的分析[J].成功：教育，2013（01）.

Practical Analysis of the Life Oriented Teaching of High School Chemistry

Liu Xiaojun

Abstract：In the high school chemistry teaching，the teacher will live material and students interested in something added to it is necessary，it can based on the students familiar with things when teaching，students will have a familiar feeling，learning efficiency will be greatly improved，so it is necessary to pay attention to life in the high school chemistry teaching，mainly studies the way of life of the chemical teaching in high school，hope to be able to better promote the high school chemistry teaching in life.

Key words：the new curriculum；high school chemistry；life

编辑 王团兰