小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策

摘 要：从激发学生表达欲望、营造轻松的课堂发言氛围两方面来谈了如何培养小学生的语言表达能力。

关键词：小学语文；语言表达能力；对策

在我国素质教育不断推进的背景下，以学生为本的理念逐渐渗透到小学语文教学中，如何提升学生语言表达能力成为小学语文教师需要思考的问题。

一、结合小学生认知特点，激发学生表达欲望

小学生对世界充满好奇，语文教师应该主动激发学生的表达欲望，通过这种方式来改变学生以往的被动地位，让学生在学习中主动发言，活跃语言思维，提高表达能力。

1.教师要从教学内容出发，依据教材设计有趣的教案

比如，可以利用提问增强互动效果，在教案中设计一些有趣的问题，让学生产生想要解答这些问题的欲望。另外，还可以在提问时融入质疑的因素，引导学生思考文章中亮点，同时质疑现有课本内容与生活中的差异，培养学生辨别能力。

2.合理创设教学情境

在教学时，教师可以通过创设教学情境来激发学生的想象力，引导学生在情境中发散思维，同时还可以适当补充教材中没有的内容，加深他们对课文的理解，满足学生对知识的渴望，有效地激发学生的表达欲望。

二、营造轻松的课堂发言氛围

在小学语文课堂中，课堂上活跃的往往只有那么几个学生。这种现象的出现是由多种原因造成的，其中最主要的就是教师太严肃，使课堂气氛过于紧张，学生不敢也不愿意主动发言，这样白白流失了许多锻炼自己语言表达的机会，无法有效提高自身语言表达能力。因此，教师应该更新教学观念，认识到学生的主体地位，一改以往高高在上的姿态，摆正自己的教学态度，在教学过程中建立平等民主的课堂关系，努力营造出相对轻松的课堂氛围，鼓励更多的学生表达自己。通过课堂角色的转换，严肃的教学课堂将不复存在，学生能够感受到教师的亲和力，还能够在活跃有序的课堂环境中表达自己的想法，提高语言表达能力，收获自信。

三、教师要将语文课堂延伸到课外

比如，举办演讲比赛、知识竞赛等，或者是发挥家庭教育功能，开发家庭教育资源，让家长陪伴孩子一起学习、进步。

总之，在新课改的推动下，教师应该积极转变传统思想观念，在教学实践中运用多种途径，促进师生感情沟通，激发学生表达的欲望，同时构建和谐的互动课堂，实现小学语文高效课堂，促进学生的表达能力的提高。

参考文献：

吴翔.小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策[J].新课程：小学，2014（03）.

作者简介：杨晓凤，女，1975年8月出生，本科学历，就职学校：青海省海西州大柴旦行委马海哈萨克族小学，研究方向：小学语文教育。

Countermeasures of Training in Primary School Chinese Teaching Language Expression Ability

Yang Xiaofeng

Abstract：From students to stimulate expression of a desire， create relaxed classroom atmosphere in two aspects of speech to talk about how to cultivate students the ability of language expression.

Key words：primary school Chinese；language expression ability；countermeasures

编辑 王团兰