说话无障碍 交际零距离

摘 要：结合教学实践，浅谈小学低年级的口语交际教学。

关键词：小学；低年级；口语交际

在人类社会里，人们借助语言，尤其是口头语言，交流思想感情、学习劳动技能、传授生产经验等。人，作为社会的成员，必须具备与其他成员交际的本领。如今时代的进步，社会的发展，也对人们的口语交际能力提出了更新、更高的要求。但是，令我们担忧的是少年儿童们，有的因缺乏口语交际的严格训练与培养，说话能力差，语汇贫乏，条理不清，不能很好地表情达意。有的因受不良习气的影响，语言粗鄙，不堪入耳。因此，培养少年儿童的口语交际能力，是一项有着战略意义的重要任务，而所谓“万丈高楼，平地起”，小学低年级学生的口语交际能力的培养，更是重中之重。根据低年级学生的年龄特点和接受知识的规律，我认为我们可以从以下几方面进行教学尝试，着力培养低年级学生的口语交际能力。

一、注重平等，让学生敢于说

只要留意观察，我们不难发现，在口语课堂中常常会出现这样的现象：平时在课外能说会道、侃侃而谈的学生，一到口语课的时候，说话总会吞吞吐吐，语无伦次或是一反常态，变得沉默寡言；而平时少言寡语的学生更是“金口难开”“甘于寂寞”。探其原因，绝大部分因素都是因为孩子们怕说错，说得不好，受到老师的批评，遭到同学的笑话，所以干脆就少说为妙，不说为佳。因此，我们如果想要在口语课上让学生摒弃害怕心理，克服心理障碍，轻松上阵，畅所欲言地说，我们就要注重平等，努力营造一种民主、和谐的交际氛围。……