如何在生物教学中开展小组合作学习

唐薇

近几年的教学实践证明，小组合作学习适应了新形势下课程改革的要求，在改善课堂教学氛围、提高学生的认知能力、提高学生的学习成绩方面确有一定的成效.那么，针对初中生物教学来讲，如何切实有效地开展小组合作学习呢？下面，我结合多年来的教学实践，谈几点我的观点和看法.

一、小组合作学习中小组的组建

开展小组合作学习，如何给班级里的几十名学生分组，考验着每一位老师的教学组织能力.一定程度上来说，小组的组建关系着小组合作学习的成败，它是基础，更是开展小组合作学习的第一步.

在生物教学实践中，我认为小组的组建要注意以下几个方面的问题.首先，合作学习中学习小组的组建，要考虑学生的生物学科的成绩差异、学习生物能力的强弱、自身性格差异以及年龄特征等，从而将不同层次的学生组建在一起，不同组之间差异不大.这样的组建才能最大程度地保持组与组之间的均衡性，组与组之间以及小组成员之间能够更好地进行交流讨论，达到相互帮助、相互促进、共同提高的目的.其次，小组的组建讲求一定的方式方法.一是围绕课堂要讨论交流的问题进行分组活动，如可以把班级学生分为两个小组，这两个小组分别持有相对立的看法和见解，在讨论交流中小组成员则是围绕本小组持有的观点找寻相应的生物现象和生物学理论，以达到驳斥另一方的观点的目的.再如可……