概念图在初中生物复习教学中的运用

魏欣

一、概念图概述

概念图是一种用节点代表概念，用连线表示概念间关系的图示法.它是一种对知识进行组织和表述的工具，通过概念图能够对其中包含的多个概念以及概念之间的关系进行明确的表示，在每两个概念之间都通过相应的连线组成.它最早是在上世纪60年代被首先提出，并且被越来越多的运用到教学活动中，在欧美国家的小学教育中得到了广泛的应用.随着我国新课程改革的不断推进，越来越多的教学新手段和策略走入到课堂之中，在构建主义理论指导下，学生的主体地位被重新赋予，并且要求学生参与到知识构建的过程中，只有让学生充分把握旧知识和新知识之间的联系，才能够更牢固的记忆.作为一种新的教学策略概念和教学模式，概念图能够将概念的整合过程和概念之间的关系进行清晰的表达，便于学生更为细致和深刻的了解知识结构，构建学生自身的知识体系.尤其是在复习课程中，利用概念图的方式，能够将学生所学的知识全部进行融会贯通，使学生从整体上对概念和知识进行掌握，起到事半功倍的效果.因此，探讨在初中生物复习教学中运用概念图策略，笔者觉得很有必要.

二、概念图在初中生物复习教学中的应用

当前，我国初中生物采取的是会考制度，因此一般在初二授完新课之后，需要进行系统的复习，这时利用概念图来完成初中生物的复习，将会取得更好的效……