播音主持专业实践教学创新模式初探

王楠

摘 要：播音主持专业是应用型专业，其核心是实践能力的培养。现有的实践教学已经不能满足培养实践创新型传媒人才的教学目标，破旧立新成为当务之急。文章研究探索播音主持专业实践教学创新模式，以期对构建播音主持辅助教学实践体系提供新思路。

关键词：播音主持；实践教学；创新模式

2014年5月，教育部酝酿启动高校转型改革，将划出相当一部分高校转向职业教育，更多地培养技能型人才，并以此手段解决我国“就业难、招工难”的问题。随着我国传媒业的飞速发展，行业更需要具有创新精神和实践能力的应用型人才，这对高等教育人才培养提出了新的要求。长期以来，我国高校重视学生理论素质教育程度要远远高于实践技能培养。尤其对于播音主持专业来说，专业开办大多依托原始的文科教学，继承了他们纯理论的教学模式，或延续陈旧且单一的实践教学方式。这种现状违背了高等教育培养符合社会需求高素质人才的使命，构建实践教学创新模式是播音主持专业教育所面临的重要改革命题。

一、课程整合创新模式

课程整合，是将课程冗余部分清除，相关联部分重组，这样就使得课程结构变得更为协调与合理。可以利用虚拟演播室系统进行辅助实践教学的课程包括《电视播音主持》、《化妆与造型》和《即兴口语表达与模拟主持》等。在实践教学课程设置中，这些科目都是独立存在、没有交叉，导致学生实训内容出现重复现象，各自课程的评价体系也不能综合考察学生的专业素养。……