新视野大学英语教学中翻译教学探究

徐兴

摘 要：对非英语专业的学生来说，学习英语的主要目的是能够将英语与学生所学专业相结合，并在工作中得到应用，故教师应该明确大学英语翻译教学的目标与要求，在译文用词多样性、句子结构多样性方面降低要求，将“传词达意”定为大学英语翻译教学的基本目标。本文作者在新视野大学英语的教学中总结出教师在大学英语翻译教学中应以讲解句子结构为重点。本文重点讲解了这个翻译教学策略。

关键词：新视野大学英语；翻译教学；句子结构

翻译在大学英语教学中占有很重要的地位。对非英语专业的学生来说，学习英语的主要目的是能够将英语与学生所学专业相结合，并在工作中得到应用。而在英语的应用中，翻译能力是很重要的。那么如何通过教学来提高学生的翻译能力呢？

在传统翻译教学中，教师的教学重点在于教师的“教”。以汉译英为例，教师的教学手法即是将英文译文的参考答案“教”给学生。一个汉语句子可能会有若干种翻译方法，这些翻译方法的不同可以表现在词语选择不同、句子结构不同、短语的使用不同等。以“教”为主的教学模式即是将这诸多翻译文本“教”给学生，要求学生能够熟悉、了解甚至掌握这些表达手法。

这种翻译教学手法可以让学生接触到更多的优秀翻译文本，开阔眼界，从而在大量的输入的基础上产出优秀的输出。但是这种教学手法有它的弊端。一是，学生如果不理解这种译本是怎么来的，那么要想掌握诸多翻译文本，就无异于“死记硬背”。……