音乐课中培养学生想像力和创造力之探索

任丽娜

摘 要：音乐的形象性有助于促进学生对音乐的感受和体验、表现和创造、鉴赏和评价能力的提高，所以在音乐教育教学中要提高学生的想像力和创造力，通过联想和想像等心理体验过程达到对音乐的准确感知及深刻理解，显得尤为重要。

关键词：音乐课；创设情景；运用比较法；重新组合；构建新形象；通过小组合作；游戏

爱因斯坦认为：“想像比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括世界上的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”艺术教育总是以一定鲜明生动的艺术形象为基础，音乐通过复杂的人类艺术形象思维、联想、幻想、想像力等一系列的精神体验阶段，从而间接的表现出客观世界。音乐的形象性有助于促进学生对音乐的感受和体验、表现和创造、鉴赏和评价能力的提高，所以在音乐教育教学中，通过方法和手段努力寻求听觉方面的感受中介；通过联想和想像等心理体验过程达到对音乐的准确感知及深刻理解，凸显地尤为重要。因此对于在音乐教学中如何提高学生的想像力和创造力，将主要通过以下几个方面进行：

一、通过创设情景培养学生想像力和创造力

通过为学生创设情景，从具体的情景入手感受抽象的音乐语音所表达的意境，从而唤起学生的想像力，引导学生展开丰富的联想，提高学生形象思维能力，有效的达到音乐教育的目的。

在教学实践中，用绘画、投影和多媒体等视觉手段，使音乐作品形象化，通过形象化的画面来启发学生的联想和想像力，有时可以起到事半功倍的教学效果。……