从“千人一面”到“一人多面”

2014-11-05 19:59桂峰
江西教育C 2014年9期
关键词:神态动作母亲

桂峰

画人难画骨,写人难写“活”。很多学生在写人物类作文时,将人物写成了“千人一面”:人物表情僵化、动作死板、语言如出一辙,形象空洞,缺少灵性。这是学生缺乏个人阅历、缺少生活观察,对人物的动作及心理变化揣摩不够细致所致。怎样让笔下的人物变得立体丰满呢?需要从心理活动、动作和语言三方面入手。

一、神态传情,让人物“俏”起来

神态是写“活”人物的第一关,是立体再现人物各个侧面的重要手段。人物表情、神色、姿态等,悉数包含在内,神态传情,使人感觉人物“俏”了起来。但过多的修饰又使语言显得堆砌,人物显得矫揉造作,缺乏真实感。怎样才能恰到好处地展现人物的神态呢?

1.明眸善睐心灵动。眼睛是心灵的窗户,古人常讲“画龙点睛,写“活”人物的眼神,人物自然就灵动起来了。魏晋时期,曹植的名篇《洛神赋》中用“明眸善睐”来形容洛神灵动的双眸,使人读时,洛神那顾盼传情的神态顿时浮现眼前。在习作中,学生写母亲的眼神,如“我印象中母亲的眼睛总眯成一条缝,脸上挂着微笑”,尽管写出了母亲的慈爱,但如果稍加修饰,给眼神加一抹亮色,效果会更好,如“我印象中母亲的眼眸中总是映着我的影子,眼角微微上扬,脸上挂着浅浅的笑容”,这样写能使母亲的形象更加具体生动。

2.铅华弗施气自华。对于神态的描写,学生经常会使用多种修饰成分,力图使形象更具体,殊不知这样反而弄巧成拙,使人物表情变得错综复杂,留给读者的想象空间也愈加狭小了。实际上,表情再丰富的人,也不可能同时展现多种表情,越是简单的表情,越能给读者留下清晰的印象,给读者留出宽广的想象空间。如上面的例子,写母亲的笑容“始终如一”,总是那“浅浅的微笑”,给读者丰富的遐想,母亲慈爱的样子给读者留下深刻的印象。

二、仪态多姿,让人物“活”起来

仪态指人的姿势,包括身段和举止。一个人的情绪变化、心理波动会折射到动作举止中,如惯常焦急的人往往会走路生风,说话语速过快;而心境平和的人常常字斟句酌,走起路来四平八稳。要写出这些细节,离不开对生活细致入微的观察。人物要“活”起来,离不开仪态的描写。

1.婀娜多姿应相宜。描写人物的动作举止应符合人物的职业特点、年龄、性格特征,如同一句“婀娜多姿”,用在少女身上相宜,用在少妇身上略显勉强,而用在老妪身上则与事实不符了。如上面的例子,学生写道:“与母亲一同出门时,母亲总是牵着我的手”。其中用到“牵”字,意味深长,既展现了母亲对孩子的爱,又体现出二人的母子关系。如用“拉”字,则更像是朋友之间的牵手;用“领”字,又显然不适宜小学生的年龄层次,更像是学龄前儿童。可见,“牵”字用得恰到好处。

2.细微之处表身份。在写作中,学生喜欢用语言来交待人物的身份,使读者对人物有清晰的认识,但通过动作举止来交待人物的身份,则显得生动自然,给读者留下遐想的空间。如课文《李时珍夜宿古寺》中,写“鸡肠草”与“鹅肠草”不易区分时,作者用了“各扯下一点放在嘴里嚼嚼”的描写,其中“嚼嚼”这一细微动作,充分体现了李时珍的职业特点,能将草药放进嘴里尝试药性的,恐怕只有行医治药者了。同时,这一词也展现了李时珍严谨认真的治药态度,使一代医圣的形象赫然在立。

三、语言丰富,让人物“真”起来

语言是展现人物性格、内心世界最直接的描写手法。我们常讲“言由心生”,心中所想可以通过语言直接体现出来。在作文中,丰富的语言能让人物“真”起来,而大放厥词式的语言往往使人物脱离现实,给人浮夸之感。可见,语言既要丰富,又要“接地气”。

1.朴实无华才是真。作文中描写的人物多是普通人,虽不排除有人出口成章,但更多所描写对象的语言是朴实的、未经修饰的。人物要写得“真”起来,语言不但要体现生活化,更要体现其朴实无华的一面。如课文《第一次抱母亲》中,当作者抱起母亲时,没想到母亲“这么轻”。母亲质朴的言语给读者留下了深刻的印象:“我这一生,最重的时候只有89斤”。母亲简练的回答,将生活的艰辛一带而过。当作者回忆母亲用89斤的体重挑起了100多斤的重担翻山越岭时,一幅感人至深的画面呈现在读者面前,母亲质朴而伟大的形象顿时跃然纸上。

2.话到一半蕴味深。语言的作用在于展现人物形象。但语言并非说得越多,展现人物越透彻到位,“点到即止”比“文字冗长”更耐人寻味。仍以《第一次抱母亲》为例,当护士夸奖母亲了不起时,母亲又一次做出了质朴的回答:“哪个母亲不是这样过来的?”母亲没有什么豪言壮语,也没有将艰辛的往事挂在嘴上,她觉得自己仅仅是尽到了一位母亲应尽的职责。作者如此处理,既给了读者品读回味的空间,又将母亲光辉的形象展现得淋漓尽致,使人物倍感真实。

文章写得好,功夫在平时,写作离不开生活。学生应留心观察生活,观察身边活生生的人,其动作、神态、语言等外在因素以及折射出来的心理活动、情绪变化,常能够展现出“一人多面”的真切形象,从而将人物写“活”。◆(作者单位:江苏省如皋市吴窑镇凤毛小学)

□责任编辑:甘 甜endprint

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