少数民族学生课外阅读的现状及对策

李静美

摘 要：现阶段图书馆阅读状况令人堪忧，少数民族学生如果仅利用课堂来获取知识是不能完善自身知识结构的，而课外阅读需要图书馆采取对策，来加强引导，提升阅读能力。

关键词：少数民族学生 课外阅读 现状 对策

中图分类号：H19 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）07（a）-0211-01

课外阅读是课内阅读的延续，又是课堂教学的补充。作为边疆民族中等师范学校，少数民族学生70%以上来自山区和农村，他们有强烈的求知欲，想到图书馆享受阅读的快乐。但是种种原因他们的阅读现状令人担忧，作为培养小学教师的师范学校，图书馆有责任有义务把引导少数民族学生的课外阅读视为自己的本职工作。

（1）环境原因，少数民族学生大多数来自边疆和农村，从小使用本民族语言，地方方言，生活环境、思想意识一直处于一个封闭王国之中，语言交流的障碍给他们的学习生活带来许多不便，保守固执，观念缺乏时代感，很少受图书知识的熏陶，有的甚至图书知识几乎为零，和内地城市学生的胎教，家教，幼儿启蒙，课外辅导等相比相差甚远，面对新的学习生活环境，面对新学校图书馆的浩瀚书海，茫然不知所措，或随波逐流，或蜻蜓点水，无形中影响了他们课外的阅读。

（2）个人原因，师范学校的生源质量早已今非昔比，大部分学生，或家庭困难，没有能力供他们上高中，大学；或基础差，成绩不理想，抱着混日子的态度来到新学校，觉得自己也差人一等，矮人一截，对前途失去信心，不止学习不求上进，更本谈不上课外阅读。……