浅谈开展文言文教学的有效措施

我们如何提高学生对文言文阅读的兴趣，提高他们在课堂教学活动中的参与性，教师要讲究高中语文教学中文言文的教学策略。本文结合教学实践，从文言文教学的侧重点谈谈高中文言文教学的策略。

一、创设文言文学习环境，创新教学方法，激发学生的参与动机与学习兴趣

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习兴趣是推动学生主动和愉快地探求知识的巨大动力，是激发学生灵感的源泉，文言文与现代文在行文逻辑、词汇意义、句型结构等都存在着一定的差异，而很多学生在初中阶段没有形成较强的文言文理解能力，学习起来晦涩难懂、枯燥乏味，加之由于具有历史久远性的特点，因而激发学生的学习兴趣尤为重要。教师应尽量利用各种教学手段，创设引人入胜的情境，设置丰富多彩、生动有趣的教学情节，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而使学生产生参与探究的动机。例如，在学习《鸿门宴》文章的时候，教师可以为学生讲解霸王别姬的小故事，让学生融入具体的课文情境中，并提高学习兴趣；再比如，现今网络文学大量涌现，虽大多作者是滥竽充数，但仍存在有真材实料的作者，这些作者在写书时常常有自己大量的创造，特别是在历史题材网络文学中，为创设情境，作者也会写一些文言文来与题材、背景、人物相配合，加以带有趣味性的情节往往能引起学生的兴趣，当然其文言文创作可能并不完全符合真正文言文的结构用法，但这样或许更好，老师可以通过分析比较，让学生从中做出正确的认识判断；……