优化仪器分析实验教学 培养创新型药学人才

冯素香 周悌强 麻秋娟 张娟

摘 要：仪器分析是药学类专业一门重要的基础课程。针对传统教学中的实践性不强、教学效果不佳等问题，从培养学生的应用能力、创新能力的角度出发，对仪器分析实验教学进行优化改革。结果表明，通过更新仪器分析实验教学内容、加大开放实验教学力度、建立多媒体教学平台、采取科学的实验考核制度等，激发学生的学习积极性和实践能力，提高了药学专业学生综合创新能力。

关键词：仪器分析 实验教学 创新型药学人才

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）09（a）-0146-01

《仪器分析实验》是一门多学科、相关联、实践性很强的学科，且具有一定完整性和独立性的课程。它不仅为药学、中药学学科提供了根本的保障，而且也广泛应用于食品、化妆品、环境等多个领域。实验教学不仅使学生加深和掌握仪器分析基本理论，培养学生正确、規范的实验操作技能，更重要的是提高分析解决问题的能力[1]，培养学生严谨的工作作风和实事求是的科学态度，促进学生全面发展。因此，该文基于河南中医学院仪器分析实验教学为例，探讨仪器分析实验教学优化培养创新型药学人才。

1 仪器分析实验教学现状及存在的问题

仪器分析实验课程是我校中药学、药学等各相关专业必修基础课。以往的仪器分析实验教学存在较多的问题：实验教学仪器设备落后、短缺，造成实验内容更新困难，学生人数较多，不能保证每名学生能动手操作仪器；……