浅谈语文课堂教学中的“简约之美”

杨文元

（陇西县碧岩小学，甘肃 陇西 748100）

浅谈语文课堂教学中的“简约之美”

杨文元

（陇西县碧岩小学，甘肃 陇西 748100）

随着教学改革的不断深入和教学观念的转变，语文教学中出现了形成多样的教学方式，开创了语文课题教学生动活泼的局面。但不容忽视的是，某些教学形式看似热闹活泼，实则繁缛浮华，背离了语文教学的初衷。应还原语文课堂的“简约”，在设计和实施教学目标、教学内容和教学方法时力求简洁明了，以自然、朴实的教学追求高效、灵动、和谐的课堂，让语文课堂绽放清新宜人的“简约之美”。

简约 语文课堂教学 美

近几年来，随着语文新课标的实施，教师的教学观念和学生的学习方式都发生了很大转变，老师的教法不断创新，形成了语文课堂教学生动活泼的局面。但热闹背后，我们也应看到一些教学方式，使语文的工具性模糊，人文倾向淡泊。语文教学太热闹、太浮躁、太高深，声光电齐上，纷繁复杂。在当前的一些语文课堂上，老师只注重课件的大量运用，占据了学生大量的读书、思考、探究的实践时间，而没有注意它的实效性；只注意问题的结论，而没有重视学生学习的过程；课堂无效活动过多，学生读、悟的机会过少。

针对以上现象，一些专家教授急呼“还语文以本色，工具性绝对不能弱化、淡化”，要求每一个语文教师，用实实在在的方法，使学生有真实的收获；用简约的方式，使课堂丰满有效。

“简约，不简单。”这看似一句简单的广告语，却恰恰是“简约”的生动注解。……