将经验学习与电子学生档案融入专业英语课程

丽莲+L.+C.+W+++郝星培

为学生提供其研究领域最新的和最相关的知识和证明所学知识在课堂之外的交流中可以得以运用的机会，是21世纪大学教育的共同目标。

体验学习是一种促进学生综合理解现实世界的问题和技巧的良好形式。包括如下内容：将经验学习和“走出教室”的学习方式纳入正式课程；学习应走出传统的教室，促进整体性的理解问题的教育；通过直接接触被研究的现象，发展学生的知识和技能；开展有关研究的学习活动，活动内容涉及学习者的积极参与和过程中的批判性反思；提供学习机会，为学生创造学术、专业和个人的成功。体验学习的实施过程分为四个阶段。首先，制定计划。在本阶段需要确定期望目标以及通过已获得的知识和经验确定实施方式。其次，实施计划。本阶段需要分配人员以及记录具体经验。再次，观察阶段。本阶段通过各种感觉的相互作用，分析具体的感觉。最后，反馈阶段。本阶段需要分析所得成绩、突出的问题以及个人的优势和挑战。然后依据本阶段的结论再制定相应的计划。总之，体验学习的实施是一个循环的过程。

电子学习档案是一个创新的方法，可以促进学生积极反馈对所学知识、提高自我意识性和决定未来专业的成果。电子学习档案是真实的多样的有关学习的证据的收集；拼凑成学生学习过程的整体档案；可以反映每一个学生的学习情况；可以有计划地按照一种特定的方式描述一位或多位学生的学习情况。

职业体验项目，是指将经验学习和电子学习档案结合到特定目标的英文课程，同时该项目同一些公司合作，这些公司的工作环境应对应届毕业生有足够的吸引力并满足他们专业的特定职业的研究条件。该项目为应届毕业生提供了一种有意义的方式，让他们在与所学的科目以及电子媒体知识相关的真实工作环境的合作交流中对课堂所学知识进行运用、检测和强化。

编辑 吴婷 李广平