《护理管理学》课程教学改革效果评价1）

赵一衡，方进博

护理管理学是管理科学在护理领域的具体应用。通过对《护理管理学》课程的学习，可使护理人才了解当今国际先进的管理理论和方法，为提高护理管理能力和实现对护理工作的有效管理奠定基础［1］。然而，在护理管理学这门应用型学科的教学过程中，往往过于重视理论教学，而忽视了实践教学和学生能力的培养。为探索有效的课程教学方法，培养适合社会需求的护理人才，我院于2011年对护理管理学课程进行了教学改革及效果评价，现报告如下。

1 对象与方法

1．1 研究对象 选取我院2008级和2009级护理本科生共132人。将2009级65名学生作为观察组，其中男22人，女43人；年龄（20．95±0．86）岁。将2008级67名学生作为对照组，其中男11人，女56人，年龄（21．03±0．92）岁。两组年龄比较差异无统计学意义，男女构成比较差异有统计学意义，但因此研究为非同期对照2008级与2009级学生学习护理管理学以及接受调查时均在大学3年级，在知识储备、专业经历上均具有相似性，故认为具有一定的均衡性。

1．2 研究方法

1．2．1 研究设计 本研究为非同期对照研究设计。对照组为三年级学生，采用传统教学模式，即按现有教材的章节顺序进行授课，总课时数为48学时，其中理论课45学时，临床见习3学时。观察组为三年级学生，采用改革后的教学模式，整个学时数不变，但理论授课学时压缩为29学时，实践课学时提升到19学时。整个管理知识的授课分为4个部分：第一部分是导学内容，主要讲授护理管理学概述与管理原理原则；……