谈教师如何“演好”幼儿角色游戏中的“角色”

孙艳杰

角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动，是幼儿园最主要的游戏活动类型，也是幼儿最喜欢的一种游戏形式。角色游戏的组织和开展对幼儿的发展具有重大意义。在角色游戏中，教师应把握好自己的角色及教育的时机，对幼儿采取适宜的指导策略，让幼儿在游戏中健康成长。

教师幼儿角色游戏角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动，是幼儿园最主要的游戏活动类型，也是幼儿最喜欢的一种游戏形式。角色游戏的组织和开展对幼儿的发展具有重大意义。

教师应如何指导幼儿的角色游戏，来促进幼儿的发展？通过实践和探索，我认为教师在幼儿角色游戏中可以扮演多种角色。

一、扮演一个细心的观察者

幼儿是角色游戏的主体，在游戏过程中会有各种情景发生，作为教师，就要细心观察、及时捕捉。

1.观察“精彩的情景”

宝宝理发店里，小服务员正在服务：“欢迎光临宝宝理发店”“请问您有什么需要？”“请问您选择什么发型？”“请稍等，马上就好”。

一个个精彩的瞬间是孩子们成长的足迹，教师及时的记录、拍照、录制这些画面，在回顾游戏时让幼儿分享，能增强幼儿的自我意识和自信心，让幼儿获得满足、成功的体验，这种成功感会伴随幼儿的一生，激励他们克服困难、战胜困难！

2.观察“个体幼儿”

由于幼儿的性格、能力的不同，在游戏中教师要“明察秋毫”，对症下药，使他们在游戏中自然而然地改正缺点，得到健康的发展。……