培养课外阅读能力是提升学生语文素质的关键

白俊现

河北省元氏县南因学区

培养课外阅读能力是提升学生语文素质的关键

白俊现

河北省元氏县南因学区

著名的语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说过：学习过程中，得之于老师课堂上讲的与课外阅读的，大概是三七开。课外阅读的功效比课内阅读的功效高，这是有识之士的共识，即所谓“得法于课内，得益于课外”。学生只有在课外进行了大量的阅读，才能使课内所获得的学习方法得到实践和巩固，将方法发展为能力；学生只有在课外进行了大量的阅读，才能肥沃语文素养的根基和土壤，由阅读的量变引起语文素养的质变；学生只有在课外进行了大量的阅读，才能积累知识拓展视野，为终身的发展积淀丰厚的文化基础。所以，在阅读教学中，教师要积极引进、利用相关的课程资源，引导学生多读书，会读书，读好书，培养自主的、创造的阅读能力，积累语言，积淀文化，提高素养，受用终身。

一、指导学生选择课外读物

在阅读内容上，教师的作用主要体现在“导”字上，即指导学生学会选择读物。一是“趣”。对学生来说，兴趣是阅读的第一原动力。学生渴望读自己喜欢读的书，其出发点主要是满足自己的兴趣需要。他们初始是没有十分确切的目标的，不是为了完成某一个真切的任务而去读书，读书的心得是在熏陶渐染中获取的，读书其中，得乎其外。读书的功用主要在于获取生活信息，满足个人情趣，至于思想认识和写作水平的提高，则是在阅读过程中潜移默化、日渐长进的。……