基于协同理论的高等医学院校医德教育模式研究

孙 娟

济宁医学院信息技术中心，山东 日照 276826

1 当前高等医学院校医德教育现状及存在问题

医德是一种职业道德，即一般社会道德在医疗卫生领域的特殊表现［1］。它是医务人员应具备的思想品质，也是医务人员与病人、社会以及医务人员之间关系的总和。对医学院校来说，医德教育就是对医学生进行有组织、有目的、有计划、有步骤的系统的医德理论、原则和规范的教育，其目的在于通过教育，把医德理论、原则和规范内化为医德认识、信念、意志、行为和习惯，以形成良好的医德品质，这是塑造现代高素质医学人才的重要工作［2］。高等医学院校的学生是社会未来的医务工作者，医德教育不仅影响到学生的全面发展，更关系到卫生领域良好医德风尚的养成和社会整体健康水平的提升。随着社会体制变革和科技飞速发展，高等医学院校医德教育面临如下机遇和挑战:

1.1 高等医学院校医德教育与社会发展现实需求存在差距，知识迁移度较低

当前医学院校普遍缺乏对学生认知心理的把握，认为医德教育是单向的知识灌输，学生是有待铸造的实体而非有意识的主体。医学生在学校获得的医德教育是一种高度概括、知行分离的去情境化的惰性知识，与社会实际需求脱节，很难迁移到实际应用中。

1.2 高等医学院校医德教育片面强调知识的系统性，忽略专业性和时代背景

当前高等医学院校医德教育过分注重知识架构完整及理论知识传授，忽视了自身特征和时代性。……