浅析高校数学教学中数学思想的渗透与灌输

卓春英

【摘要】渗透数学思想是数学课程教学的重要目的，是发展学生智力和能力的关键所在，是培养学生数学创新意识的基础，数学思想也是一个人数学素养的重要组成部分。要加强数学思想教学，就必须认识到轻视或者淡化、弱化数学思想教学给学生及社会带来的影响和危害，认清渗透数学思想不力的原因，转变教育教学观念，多管齐下，采取有效措施，使数学思想的教学渗透到数学学科的每一门课程、每一个教学环节中，达到潜移默化的作用。

【关键词】高校  数学教学  数学思想

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0070-01

引言：数学思想是数学的灵魂，是现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中并经过人们的思维活动产生的，是人们对数学知识和数学方法的本质认识。中学数学教学比较重视数学思想的渗透和考核，比如历年的高考题都侧重于对数学思想的考查。然而，高校数学教学中数学思想的渗透多年来一直没有引起足够的重视。

一、轻视数学思想教学的危害

轻视或者淡化、弱化数学思想的教学会给学生带来多方面的影响和危害，主要有以下四个方面。

1.不利于学生良好数学思维习惯的形成。良好的思维习惯有助于学生认识问题、分析问题和解决问题，而良好思维习惯的培养和形成则离不开对数学思想的理解和掌握。从中学到大学正是学生从未成年到成年的过渡阶段，这一时期，学生的思维习惯还处于不稳定阶段，若不强化数学思想的学习，学生的良好思维习惯就很难形成。……