高中化学理想课堂创设研究

姜进

【摘 要】课堂是教学主阵地，创设理想的课堂可以最大程度提升课堂教学效率，尽可能引导学生形成浓厚学科兴趣，精心教学准备、不断提高教师自身学科素养能为创设理想课堂提供保障。

【关键词】高中化学;理想课堂;兴趣;教学准备

谈到理想课堂的创设，很多教育专家提出了比较有建设性意义的见解。笔者在自身教学的过程中及时汲取专家的研究成果，和同事们交流加上本人研究思索，觉得最理想的高中化学课堂必须具备的基本原则应该是给学生足够的成就感、存在感、幸福感，让每一位学生能在课堂学习中体验到发现的快乐，在掌握基本技能和基础知识的同时去探索化学学科的奥秘，充分享受成功的幸福。在实际教学实践中，笔者很欣喜的有了更多的收获，在此和大家分享。

一、渗透学习方法指导，培养学生对学科产生浓厚的学习兴趣

绝大部分学生进入高中学习化学的学习效果主要取决于学习态度和学习方法，而学生的学习态度、学习兴趣要通过教师进行积极正确科学地引导。化学是一门实践性很强的学科，实验是培养学生探究化学奥秘的重要手段。在实验教学中，教者切不可为了追求所谓的“速率”，一味喋喋不休的讲授，让学生机械地去听、去看、去机械模仿，要尽可能让学生积极参与、亲身体会、合作探究、提出疑问，并自主释疑。

如进行“钠与水反应”演示实验时，教者可事先预设以下问题：钠是什么颜色？……