吉县中学篮球教学现状调查

崔鑫博

(山西师范大学研究生学院，山西临汾041004)

1 研究对象与方法

1．1 研究对象

临汾市吉县一、二、三中学篮球教学状况。

1．2 研究方法

1．2．1 文献资料法 根据研究目的和内容需要，查阅有关篮球教学及体育教学开展方面的文献资料，为论文研究提供理论依据。

1．2．2 问卷调查法 随机向300名学生发放调查问卷300份，收回287份，回收率为95．6%，有效问卷287，有效率为100%;向教师发放调查问卷18份，收回18份，有效回收率100%。本问卷均能满足调查需要。

1．2．3 数理统计法 在计算机上对数据进行了数据分类统计汇总、百分率计算等常规数理统计处理，对其结果进行统计分析及检验，为本研究提供依据。

2 结果与分析

2．1 学生对篮球教学的认知

2．1．1 学生对篮球运动的喜欢程度 表1调查结果显示，喜欢篮球运动的学生人数占总比例的97．2%，其中有87．8%的学生非常喜欢篮球运动，有9．4%的学生喜欢篮球运动，其中男生喜欢篮球运动的比重远高于女生。只有2．8%的学生不喜欢篮球运动。

表1 学生对篮球运动的喜欢程度(n=287)

结果表明:学生非常喜爱篮球运动，参与篮球运动的积极性较高，这为篮球教学的顺利开展提供了良好的基础。

2．1．2 学生一周参与课外篮球运动的次数 表2显示，在一周中学生参加篮球运动的次数主要是一次和两次，占总比例的77．4%，参与三次的占11．5%;三次以上的占11．1%。结果表明:学生虽然喜欢篮球运动，但大部分人参与篮球运动的次数较少，分析其原因是吉县各中学体育教学中篮球教学占有比例少，同时学生学习压力大，课余活动时间较少，从而影响学生参与篮球运动。

表2 学生参与篮球运动的次数(n=287)

2．1．3 学生对篮球教师教学水平的评价(见表3)

表3 学生对篮球教师的评价(n=287)

从表3中可以看出，学生对体育教师的篮球教学水平满意的占86．4%，不满意的占13．6%，这表明学生对体育教师的篮球教学水平评价较高。

2．2 教师队伍对篮球教学的影响

2．2．1 教师的年龄、性别 表4中显示，吉县各中学体育教师以40岁到50岁居多，此年龄段教师教学经验丰富，能使学生更好地掌握技术动作，抓住重点难点。但是在教学学一些高难度的动作时，中年教师有一定的局限，影响教学效果。

表4 教师的年龄(n=18)

2．2．2 教师的学历、专业 教师的学历是一个教师的专业知识和专业技术水平的标志，对教学效果有着很重要的作用。表5显示，吉县各中学体育教师学历以大学本科为主，学历达标情况比较理想，基本能满足吉县各中学的篮球教学需要。

表5 教师的学历(n=18)

表6显示出吉县各中学中体育教师学习篮球专业的人数较少，这会使吉县各中学的篮球教学在教授篮球专业知识和技能上有所不足，遭遇到一定的困难，对教学效果产生影响。

表6 体育教师的专项(n=18)

2．3 学校对篮球教学的管理

调查显示，吉县各中学的篮球教学全部是男女合班教学，而且人数基本都在50人左右，这会给篮球教学带来很大的压力。由于受到教学内容的限制，教师在篮球教学中主要以讲解法为主，练习法为辅，在教师讲解之后学生进行练习时，由于人数过多，学生不仅掌握技术动作较慢，而且学习的兴趣会受到减弱，影响教学效果。

2．4 影响篮球教学开展的其他因素分析

2．4．1 场地设施与器材 表7显示，被调查的三所学校中吉县一中有两块土篮球场地;吉县二中有一块塑胶场地和三块水泥场地;吉县三中有三块土篮球场地。可以看出吉县各中学篮球场地十分缺乏，篮球教学环境极差，场地的缺乏对体育教师进行篮球教学和学生进行篮球活动带来了很大的影响。

表7 学校篮球场地

表8显示，教师和学生对学校的场地器材配备满意程度不是很高。表明学校对体育投资较少，学校场地器材匮乏，学校的场地器材不能满足学生和教师的需求。

表8 学生与教师对场地器材的满意程度(n=305)

2．4．2 学校对篮球教学的态度 从表9中可以看出各学校对于篮球教学不够重视，由于受到应试教育的影响，学校只注重学生文化课的成绩，不注重学生身体的健康，这无疑忽视了学生德智体的全面发展。

表9 学校对篮球教学的支持态度(n=18)

3 结论

通过对吉县各中学调查发现，吉县各中学学生大部分喜欢篮球运动;吉县各中学篮球体育教师主要以中年教师为主，年轻教师储备不足，女教师相对短缺;教师专项技能不能满足篮球教学需求，各学校的篮球教学教学观念陈旧，教学方法和手段单一，普遍采用传统教学方法，忽视了学生的兴趣的培养，影响终身体育的发展。

吉县各中学的硬件设施不完善。由于每班学生人数较多，而学校篮球场地和篮球数量相对较少，因而不能满足篮球教学和学生活动的需要，这使学校篮球教学和篮球活动的开展受到一定的限制。

学校不重视体育教学，只注重考试内容学习，给学生课余活动时间太少，学生参与体育活动方式单一，大多是学生自由活动。

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