初中数学分层教学实践研究

刘本爱

摘 要：初中是学生学习的重要阶段，在初中数学教学中融入分层教学不仅能够推动现代素质教育的发展，更能够提高学生的综合素质。主要探究初中数学实行分层教学的重要作用以及如何在初中数学教学中采用分层教学模式。

关键词：初中数学；分层教学；学习

初中数学的教学目标是让每个学生都能提升自己的能力和促进自己的发展，而在初中数学中结合分层教学模式，不仅可以更好地完成教学任务，还可以减轻学生负担，让学习成为学生的兴趣而不是负担。由此可见，在初中数学教学中运用分层教学不仅可以培养学生学习数学的自信心，还可以提高学生的积极性和主动性。

一、分层教学在初中数学教学中的重要作用

对于初中生而言，他们在心智、身体等各方面发育还不成熟，他们在学校中更需要教师的积极引导。而分层教学可以充分考虑到学生的求知欲，尽可能地满足学生的求知欲。而且分层教学以因材施教为原则，可以充分满足基础不同的学生的需要。在初中数学教学中运用分层教学还可以将复杂拗口的概念简单化、具体化，提高学生思维能力的同时提高课堂效率。

二、如何在初中数学中应用分层教学模式

分层教学是在传统教学方式的基础上，进行创新和发展。经过实践发现，分层教学是一种全新的教学模式，在课堂中让学生在学习数学知识的同时对数学产生浓厚的兴趣。在兴趣爱好的基础上学习任何学科都会达到事半功倍的效果。而且在运用分层教学模式时，要根据学生的学习水平和学习态度等各方面因素分组，要确保每位学生都能够在分层教学中得到提高和锻炼。例如，在学习人教版教材中的概率章节时，把学习好的和学习态度端正的学生分为一组，让学习一般的和学习比较认真的分为一组，让他们在课前预习概率并且每个人想一个关于概率的例子，在课堂中让他们互相为对方讲解自己所想的例子。这样，既可以提高学生上课的积极性，又可以让他们在课堂中锻炼自己的口才和语言表达能力。

在初中数学中运用分层教学，不仅可以提高教师的教学质量，还可以促进学生的综合素质发展。当然，在初中数学中不仅需要教师的耐心引导，还需要家长的积极配合，让学生在提高学习成绩的同时提高上课的积极性和自觉性，最终达到提高学生综合素质的目的。

参考文献：

[1]邵荣贵.浅谈新课标下初中数学的分层教学[J].科学大众，2008（03）.

[2]谢菊英.论初中数学教学中的“层次教育”[J].科技信息：学术版，2006（02）.

编辑 薄跃华endprint