高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析

符玉萍

【摘要】我国高中语文教学的传统模式是采用“填鸭式”教学，并没有将学生作为学习的主体，但是，随着教育的发展，传统的教学模式已经无法满足教育的发展。合作学习作为西方重要的教育理论被应用到我国语文教学课程中，成为了语文教学课程改革中的重要指导理论，这种合作学习方法主要就是改变传统的教学模式，转变原有的教育思想，培养学生的合作能力和表现能力。本文通过阐述高中语文教学中引进合作学习的重要意义，结合合作教学组织策略，进而探析合作教学组织策略在高中语文教学中的具体应用。本文将以《林黛玉进贾府》为例进行分析。

【关键词】高中语文教学 合作学习 教学组织策略 应用

【中图分类号】G632.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0081-01

前言：根据数据调查显示，合作学习是近些年来最成功的一种教学方法，实践证明这种教学方法可以营造良好的课堂氛围，调动学生的积极性，提高学生的成绩，培养学生良好的心理素质和创新能力。国外在很早以前就是用这种方法，我国在2001年的课程改革中将合作学习引入课改内容，并进行了一系列的应用。这将对我国高中语文教学有很大的影响。因此，对高中语文教学中的合作学习教学组织策略进行探析是非常有必要的。

一、在高中语文教学中引入合作学习方法的重要意义

将合作学习引进高中语文教学中，可以提高学生的合作创新能力，教师通过对课堂环节的合理设计，重点放到引导学生自主学习方面，加强了学生之间的互动，让学生沉浸在轻松、愉快的课堂氛围中，只有这样才能提高学生的兴趣，提高知识的掌握能力，培养学生的团队合作能力，进而实现高效课堂[1]。……