初中语文自主式教学初探

旦平

【摘 要】结合自身工作实际，分析当前农村初中语文教育教学工作中存在的问题和困难，对农村初中语文自主式教学方法从营造宽松活泼、和谐民主的课堂教学氛围，让学生自主学习，教师扮好组织者引导者的角色，并提出相应的一些办法和措施。

【关键词】农村初中语文；教育教学；自主教学

针对农村初中学生基础知识差，部分学生上初中后跟不上教学进程；习惯于小学的“灌输式”、“理论式”、“压迫式”等被动“死记硬背”式的教学模式，学习方法单一、滞后，个人自学、主动参学、创新学习的能力不强；农村家长整体素质低，多忙于农业生产，在学生的学习上带有一定的盲目性和逼迫性，缺少学习方式、学习兴趣等方面的教育和指导；农村学生大部分家庭经济比较困难，接触的语文课外学习辅导资料较少，语文知识的掌握仅限于老师在课堂的教学内容，学生的知识面窄、学习思维僵化，勇于探索创新的意识不强等现状，在总结工作实践、分析存在问题、创新教学理念的基础上，结合自身工作实际，对农村初中语文自主式教学方法进行了初步的探索总结。

一、让学生自主学习

教师旧有的教学思想观念，应加以改变。语文课不光要求教师备好课，上好课外，还要教会学生如何进行自主学习，这样才能有益于学生语文素养的形成和发展。所谓自主学习，就是在没有外加压力的情况下，学生能自己地找出自我薄弱点，进行目的性明确的学习。……