浅谈初中语文作文教学的有效性

杨长财

摘要：作文是语文教学中的重点，也是语文教学的难点，新时期，在初中语文作文教学中，想要有效提高作文教学的有效性，必须创新教学方法，掌握作文写作技巧，激发学生写作兴趣。本研究就从以下几点详细进行分析新时期如何提高初中语文作文的有效性，以供参考。

关键词：初中语文；作文教学；有效性

中图分类号：G633.34 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）22-0101-01

作文在初中语文中占据大比例的知识模块，作文教学也是初中语文教学工作的重点，新时期初中语文作文教学中，学生们在课堂中如何更好的在教师的引领下掌握写作技巧，提升课堂教学实效性和教学质量，是本次我们需要加以分析和探讨的问题。

1.作文序列化，专项训练与全篇训练相结合

相对于语文教学大纲上对现代文、文言文、诗歌等的教学要求，作文教学的目标太抽象，不像其它知识那样具体、可操作。因此，对于作文教学，许多教师感觉无从下手。因此，首先需要建立一个相对完整的作文序列，以此为纲，如：初一以记叙文训练为主；初二的记叙文写作提高要求，并学习说明文写作；初三侧重于议论文的训练；初四涉猎散文写作，并着重于各种文体的综合训练。在这个序列中，每个阶段比较好的训练点和训练题目都要整理出来，可供不同教师、不同年级循环使用，实现资源共享。

其次，在作文教学中，要将专项训练和整篇训练相结合。从学生的作文，尤其是考试作文来看，学生在审题、立意、选材、拟题、语言等方面水平参差不齐，而平时的作文课主要侧重于整篇文章的训练，由于种种条件的限制，大作文课无法进行系统的专项训练。……