走进孩子心灵的世界

陆俊彦

笔者是一位有三十五年教龄的农村中小学教师。时光流逝，不知不觉中我担任班主任工作已有二十多个年头了。在这些年中，有过成功的喜悦，也有过失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。班主任每天与学生接触得最多，许许多多烦琐的小事，都需要班主任用心去分析去处理，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造力。因为，我们面对的是几十个活生生的、有强烈求知欲望的、充满创造力的孩子。下面是我做班主任工作中感受很深的两个故事：

我班有个学生叫岳小龙（化名）。他平时上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹。喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业、知错就改，争取进步。可他总是一副爱理不理的样子，口头上答应，可他又一如既往，毫无长进，真是“不可雕的朽木”。有事我真想放弃，算了吧，但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，脑中没有要做个让他人喜欢的念头，更没有正确的学习目的。

为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的思想。于是我多次找他谈话。