浅谈农村美术教学方式

孙曾钰

【摘 要】美术教育是素质教育的重要组成部分，在素质教育提来已久的今天，农村和边远山区的中小学美术教育，仍然是整个学校教育中十分薄弱的环节或是形同虚设。

【关键词】美育；授课方式；兴趣

苏联教育家苏霍姆林斯基把美育放在了教育的首位，在他看来：“没有审美教育就没有教育。”美术这么学科是对学生进行美育的重要途径。对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生的全面发展，具有重要作用。而作为每周只有一节美术课。一学期只有十几节的美术课，我们需要在这十几节美术课中做些什么？把学生培养成画家？答案当然是否定的，美术学科是培养、发展学生审美情趣、审美素质的基础学科和专门的学科。它承担的任务是丰富学生的情感世界，健康的审美情趣，乐观的生活态度，积极活跃的想象、创造思维。美育不仅能陶冶情操，提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展有不可替代的作用。

在基础教育中一个奇怪的现象，在幼儿园阶段，几乎所有的孩子对画画都有浓厚的兴趣和一定的想象力；然后随着年龄和年级的增长就出现了严重的分化，对美术的兴趣锐减，农村中小学由于教学条件的限制就更是如此了；为什么会出现这样的现象呢？我认为有如下的因素：

（1）家庭及教材因素。孩子在入学前，还没有掌握数学和语文的基础知识的时候，画笔所传达出来的模仿力则是衡量他们智力的一个因素。很多孩子因为对造型和色彩的模仿得到了家长给予的鼓励和夸奖，就激发了孩子对美术的学习兴趣。……