如何在小学作文教学中实施素质教育

编号：H1（2014）5-02-02

作者：包晓燕

作文教学是小学学科的重要实践基础，是实施素质教育的重要途径，作文教学质量的高低，很多时候直接影响到学生语文素质和思想道德素质的提高，作文教学已经被生动地运用到教学工作的方方面面。

一、教学生学作文先学做人

叶圣陶先生早就提出：“作文先做人”。作文表达着作者的思想道德观念，情感倾向。培养学生健康的，高尚的思想道德观念，正确的人生观、价值观、世界观，正确地分辩真善美与假恶丑的能力，对学生准确、深入地观察认识事物，表达健康思想和纯真感情有这非常重要的意义。

二、实施过程训练，引导学生有目的地、主动地参与到作文过程的每一环节中，使学生在作文实践的过程中提高水平

一般地说，小学生作文要经历如下过程：写作欲望的产生;从读中学写;观察认识事物，选择确定材料;列提纲构思全文;口语表达;书面写作;作后修改。按着小学生写作文的过程，小学作文教学应按如下过程进行：

1.提前布置“作文”任务，唤起“学写”的欲望

教材安排的作文训练任务一般在一组教材的“基础训练“中，教者可以在这组教材的教学开始之前就布置给学生，是学生明确要写什么，有什么具体要求，完成本次作文，要从本组教材的阅读学习中学哪些关于“观察认识”和“语言表达”的知识，选择材料的动机，并有目的地去学习和实践操作，从而激发学生的积极性与主动性。

2.读中学写

所谓的读中学写包括两个方面的内容。……