宽严结合，关爱留守儿童

张夫星

[摘 要]我是一名农村小学教师，留守儿童在班级中所占的比例逐年提高，这些留守儿童的教育不仅是对我们的严峻考验，更关系到若干个家庭的发展和祖国的健康成长。

[关键词]留守儿童； 社会关注；沟通

与留守儿童接触时，看到们的穿着大都干净整洁，款式也很时髦，和城里的孩子区别不大。访谈中，爷爷奶奶谈起儿子媳妇、孙子孙女的情况如数家珍，兴致很高，但他们身边的孩子则明显没有同龄人活泼，眼睛游离回避着我们，沉浸在咪咪虾条、冰冻雪糕、机器玩具的世界里，任凭我们怎么逗，都茫然以对，一言不发。邻居深有感触地说，如果这些孩子旁边站着的是他们父母，绝对不是这个样子。邻居的话让我们回味良久。

爷爷奶奶心有余而力不足。 照顾孩子生活、学习已经让老人们渐渐力不从心了。一位老人感叹：最难管的时间是上初中，记得一次和老师一起一家家网吧去找。唉！孩子大了，管不住了！让老人感到难管的原因是多方面的。一方面，部分年纪偏大的老人还承担着农业生产的重任，由于精力所限，在照顾留守儿童生活起居之余，无暇顾及其他。另一方面，老人与孩子在交流方面存在障碍，尤其当孩子进入青春期后，更是不知如何与孩子相处。一些留守儿童坦言，与爷爷奶奶之间存在隔阂，不愿意与他们谈论在学校里发生的事情，“因为说了他们也不懂”。这让那些关心孩子所思所想的老人们倍感挫折。其结果是老人与孩子之间除了简单的日常交流外，再无其他。……