在引领中思考在思考中成长

陈冬梅

【关键词】小学数学 角的初步认识 教例评析

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）11A-

0066-02

一、教材简析

《角的初步认识》是人教版数学教材二年级上册第三单元第一课时的内容，是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形和学会用直尺正确画线的基础上进行学习的。教材从引导学生观察实物开始逐步抽象出角，再让学生通过实际操作活动（如“折一折”“摸一摸”“摆一摆”等）认识角和掌握角的基本特征。教材不要求学生掌握角的定义，只要求学生能指认出现实中的角及其各部分名称，会用各种材料做出或画出角，在此过程中，感知角有大小之分。教材还特别注意让学生动手操作，以促进学生的空间观念的发展。学生熟练掌握这部分内容能为以后进一步学习三角形、长方形和正方形的角等几何图形奠定基础，起着承前启后的作用。

二、教学目标、重点及难点

教学目标：（1）让学生经历从观察和比较中发现角、认识角，从生活中抽象出角的过程，从中感受数学与生活的密切联系，培养观察思考能力、抽象概括能力，激发学习数学的兴趣与爱好。（2）让学生在观察思考、合作交流中，正确指认出现实中的角及其各部分名称，认识角的基本特征，能用直尺正确画角，在此基础上，通过思考、解决问题，初步感知角有大有小，培养学生的合作交流能力和动手操作能力。

教学重点：能正确指认出现实中的角及其各部分名称，并能用直尺正确画角，培养学生的观察思考能力、合作交流能力和动手操作能力。……