重庆市中小学体育教师的职业情感结构特征

梁建平+赵晋喜+叶昌全

摘 要：对重庆市中小学体育教师职业情感结构特征进行研究。结果发现，体育教师职业情感由敬业感、自信感、爱生感、使命感、成就感、创新感等6个要素组成，不同要素彼此相互联系、相互影响;在年龄、教龄、性别、职称等4个层面，体育教师职业情感存在不同程度的显著性差异，并呈现出截然不同的结构特征。通过对中小学体育教师职业情感结构特征的识别和掌握，有助于对体育教师的教学实践和职业评价。

关 键 词：体育社会学;职业情感;情感结构;体育教师

中图分类号：G80-05 文献标志码：A 文章编号：1006-7116（2014）06-0066-04

Structural characteristics of occupational emotion of physical education

teachers in elementary and middle schools in Chongqing

LIANG Jian-ping1，ZHAO Jin-xi2，YE Chang-quan2

（1.School of Physical Education，Chongqing Normal University，Chongqing 401331，China;

2.School of Physical Education，Southwest University，Chongqing 400715，China）

Abstract： The authors studied the structural characteristics of occupational emotion of physical education teachers in elementary and middle schools in Chongqing by mean of questionnaire survey and mathematical statistics. The occupational emotion of physical education teachers is composed of such 6 elements as sense of career dedication， sense of self confidence， sense of life loving， sense of mission， sense of achievement and sense of innovation; different elements are mutually connected and affecting; in term of age， teaching age， gender and title， the occupational emotion of physical education teachers has a significant difference to different extents， and shows absolutely different structural characteristics. Identifying and grasping the structural characteristics of occupational emotion of physical education teachers in elementary and middle schools is conducive to the teaching practice and occupation evaluation of physical education teachers.

Key words： sports sociology;occupational emotion;emotional structure;physical education teacher

职业情感的认识与建立是作为人的社会“二重性”——精神层面需求的重要体现[1]。在人类社会文明进入现代化的今天，对人的职业化背景下的社会性成长研究成为很多学者的重要选题，相关学者所关注的是不同社会职业人群职业情感的构成要素、结构特点对职业性成长的促进作用，这些成果也成为当今不少单位员工进行职业教育，以期提升他们职业素养的重要内容之一。然而，对于工作在学校体育教学一线的体育教师而言，对其社会性成长过程中职业情感的重要性理解还明显不足，尤其是对广大青年体育教师群体而言，职业情感意识的建立显得愈加薄弱。因此，本研究以体育教师职业情感为切入点，探索重庆市中小学体育教师职业情感总维度与各维度在不同层面表现出的结构特征，为广大中青年体育教师职业情感的理解认识与职业情感素养的塑造提供参考。……