增强初中语文教学生动性“三法”

刘鹏

随着初中语文教学改革的深入，广大教师在教学实践中总结出了许多行之有效的方法经验，成为提高语文教学成效的有效促进力。笔者在这一方面进行了深入的探究，针对如何提高语文教学生动性进行了尝试。通过将信息媒体、探究模式和分层要求引入课堂，让教学活动更加生动形象和富有吸引力，本文将做简要论述。

一、将信息媒体引入课堂，有效提高语文教学生动性

信息化媒体在打造生动教学课堂方面具有极其重要的功能，超过了以往任何一种静态演示媒体，笔者在教学中侧重于从三个方面发挥对语文生动课堂打造的促进作用。

1.发挥信息媒体激趣功能

相对于传统的教学导入方式，多媒体手段的运用可以提高其生动性和形象性。例如，在写景类文章的导入时，教师可以演示一段景色的视频，让学生在学习之初就怀着浓厚的兴趣，这一点对于整节课的顺利开展具有积极的作用，学生的学习兴趣将会更加浓厚。

2.发挥信息媒体补充功能

仅凭教师在语文课堂中的讲解，显然无法让学生深刻理解和把握，尤其是一些科普类说明文、建筑类说明文，和学生的生活距离较远，没有直观感知印象必将带来理解难度的加大。笔者在这一方面发挥多媒体信息手段的补充功能，重点针对教材中的内容进行形象化演示，尤其是提高教材内容的直观性和形象性，避免学生因为缺乏感知而无法深入理解。这一点是信息化媒体在初中语文课堂中最为普遍广泛和有效的使用路径。……