论高职英语教学中的德育元素渗透功能

朱晓伟（武汉职业技术学院，武汉430074）

论高职英语教学中的德育元素渗透功能

朱晓伟
（武汉职业技术学院，武汉430074）

摘要：文章通过对高职英语体系下德育元素的建构以及对德育渗透功能的定位，具体的德育元素传递途径可从深化对德育元素功能的认识、厘清德育元素渗透的目的性、综合完成德育元素的传递以及不断优化对功能渗透的评价等四个方面来构建。

关键词：高职英语教学；德育元素；渗透功能

此文为湖北省教育厅教育科学“十二五”规划重点课题“高职英语自主学习模式的应用效果分析”（编号：2011A031）的研究成果。

随着中央提出要在各学科课程中引入德育教育元素，使笔者感知到，应在高职英语教学中来探索这一德育元素的渗透路径。与此同时，还需要思考一个问题，即高职英语教学所要求的德育内涵又是什么。关于这个问题，笔者认为，需要从英语教学所涵盖的信息面上来寻找答案。

一、高职英语体系下德育元素的结构

育的重要组成部分，与中学生的德育教育不同，若还是以说教的方式来完成德育元素的渗透则是不够的。针对大学生的思想特点和心智发育水平，应突出通过不同文化、思想的比较认识来强化他们的社会主义核心价值观。

1．德育元素的形式方面

与高职政治理论课程不同，高职英语教学中德育元素的传递只能在碎片化的形式下来进行，而无法建立在系统、成体例的形式之上。为此，在英语教学中的阅读和写作训练环节，以及视听环节中都应重视这一形式特点。……