居智勇：优秀教师是能够指导实践并改善实践的创造者

□本刊记者 张 嵘 ■居智勇

□请问:教师应如何培养学生善于提出问题?

■教师应培养学生善于提出问题，首先要培养学生勇于提出问题。由于我们的教育过于注重标准，问题有标准答案，解答有标准格式，使得教师总是强调“规范是什么”，而学生也总是问“标准是什么”，慢慢地大家都不再关心“为什么”，这样，学生会失去提出问题的勇气，进而失去了思考的动力，所以，教师要积极肯定提问行为，培养学生勇于质疑的精神。

教师培养学生善于提出问题，关键是培养学生提出思考后的问题，也就是有了自己的观点的问题。教师最不愿意听到的问题是“老师，这道题我不会，请你给我讲一下”，这样的问题没有任何学生思考的信息，教师无法了解学生的思维情况，无法做出有效的指导。好的问题是：“老师，这个问题我是这样想的……您说可以吗？”这样的问题是学生思考后的问题，既能够反映学生的思维情况，又便于教师做出具有针对性的指导。

□教师应怎样指导学生运用规律解决问题?

■有价值的问题一定是能够引起思考的，深入思考的前提是要对问题有一个基本的假设，从假设出发，运用逻辑推理去尝试着解决问题。如果问题不能解决，一种可能是基本假设不对，需要修正后重新推理；另一种可能是逻辑推理的过程出现错误，检查出来改正即可。

教师在指导学生解决问题时，首先要帮助学生建立起勇于假设的信心，即面对问题勇于提出自己的观