关于民办高职院校思政理论课校内实践教学模式的思考

刘 璐

（合肥财经职业学院，安徽 合肥 230601）

跨入21世纪，我国根据世界教育发展的新形势，大力开展民办职业教育。总体来说，高职院校的培养目标是培养出一批高素质、高技能和应用型的人才。而民办高职院校要在高校办学中脱颖而出，更需要有自己的特色，同普通高等教育相比要有区分度。民办高职教育注重培养学生的创新思维方式和实际动手能力，这就对思政课实践教学这一环节提出了更高的要求。笔者以为，民办高职思政实践教学的设计应该与各专业的人才培养目标结合起来，更侧重于学生的后续发展。例如职业素养、职业发展和毕业后的可持续发展等能力。

一、民办高职院校思政实践教学存在的现状

一方面，从民办高职院校教学管理的角度分析，民办高职院校能够意识到思政课实践教学的重要性，积极探索寻求适合本学院特色和情况的实践教学手段。但是总体而言，民办院校往往对专业课的实践教学投入更多资金和精力，相应的，在思政课的实践教学中存在投入不够、思想上不够重视的现象。在民办院校中，经常由思政教师自己安排实践教学活动。在实施思政课实践教学中，思政教师很难得到学院各部门的理解和支持，有些资源思政教师不方便使用，学院的资源不能共享。在经费方面，民办高职院校由于自身固有的原因，对思政实践教学的运行难以有效落实经费，这给实践教学的正常开展带来不利影响。……