废旧材料收集、整理过程的三个转变*

福州市实幼华文幼儿园 王海霞

废旧材料收集、整理过程的三个转变*

福州市实幼华文幼儿园 王海霞

我园开展“废旧材料在幼儿园教育中的价值研究”课题以来,废旧材料的收集与整理一直是教师们较为头疼的问题。其原因当然很多,但有两个方面值得注意:一是家长没有正确理解废旧材料的教育价值,二是幼儿整理、分类的意识淡薄。如何有效地收集、整理废旧材料以开展活动并进行课题研究呢?下面笔者结合具体案例来阐述收集、整理废旧材料过程中的三个转变,以期帮助教师在具体的实践中把握教育契机,提高家长的教育能力,促进幼儿的发展。

一、从“变宝为废”到“变废为宝”

在一次体育活动前,教师发放“准备旧布条和小木棍”的通知,幼儿便牢记教师的要求,当作“作业”回家准备。第二天,一位年轻的妈妈带来了一块床单,对教师说:“贝贝说教师要布条,我这有刚买的比较便宜的床单,可以剪成一条一条的,给每个孩子一条;还有在超市买的一次性筷子,也够每个孩子一根。”贝贝得意地对身边的小朋友们说:“老师要的东西,我妈妈都能找到,家里没有的也能变出来。”周围的幼儿羡慕地看着贝贝。

原预设的活动目标是通过收集身边的废旧材料“变废为宝”,培养幼儿的环保理念,而在实践中家长没有正确理解教师的要求,为了完成教师布置的“任务”常常“变宝为废”。这种情况很常见。在活动之前的准备工作中,教师也存在着不足:教师对于即将开展的活动,更多关注的是自己发起的活动是否顺利开展、活动过程中幼儿获得哪些有益的发展,而忽略了活动前准备工作中的教育价值。……