以游戏化的方式实现幼儿自主快乐地演奏

福建省实验幼儿园 王燕蘋

以游戏化的方式实现幼儿自主快乐地演奏

福建省实验幼儿园 王燕蘋

幼儿园演奏活动是幼儿学习音乐、享受音乐的重要途径之一。它可以发展幼儿听辨节奏和音色的能力,发展幼儿良好的合作意识和协调能力,还可以发展幼儿的探索精神和创造能力。但是,很多教师害怕开展演奏活动,教学的形式经常以“教”为主,教师先让幼儿按照教师预先设计的图谱练习节奏型,接着选择乐器,最后看教师指挥随乐演奏。教师主动地“教”,幼儿被动地“学”,这违背了《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)提倡的“玩中学”的精神。

《指南》强调幼儿的学习应通过实际操作、亲身体验,去模仿、感知、探究。《指南》提出,幼儿园要“以游戏为基本活动”。游戏最适合幼儿的天性,是幼儿完全自主、自发、全身心地投入的活动。游戏中的幼儿是积极主动的“自我指导的学习者”。幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和生活中进行的。为了贯彻实施《指南》精神,我们在演奏活动中尝试了以游戏贯穿演奏活动始终的指导方式,让幼儿能体验到“和玩一样的”感觉,自觉自愿地、快乐而且不知疲倦地投身于演奏活动之中,从而实现让幼儿主动倾听、自主演奏的目的。

一、在引人入胜的游戏情境中萌发参与意愿

兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向。当幼儿对音乐本身发生浓厚而稳定的兴趣时,他就能积极思考、大胆探索,并表现出积极的行动意愿,对音乐的感受更加敏锐。……