探析初中语文教学中情境教学的合理运用

★李正庆（贵州省威宁县哲觉中学）



探析初中语文教学中情境教学的合理运用

★李正庆
（贵州省威宁县哲觉中学）

【摘 要】语文是我们的国语，也是素质教育的重要学科，在语文教学中进行情境教育能够有效地引导学生理解和把握语文知识，提高初中生的文化素养。在应用情境教育时，需要教师充分认识情境教学，通过一些情境教学视频和文章增强情境教学的认识。同时教师还可以积极开展情境教学活动，善于发现情境教学中的缺陷，并及时学习优秀的情境教学内容，提高自身的教学水平。笔者结合自己对人教版教材教学过程中的情境教育的经验和教训，就初中语文过程中，情境教育的合理应用敞开论述，以求得到同行的指导和建议，促使更好地应用情境教育。

【关键词】初中语文；情境教育；教学过程

人教版教材中设置了很多情境教育，其根本的目的是为了提升学生参与学习的积极性和主动性，让学生感受到语文的学习不仅仅是对文字和语言的学习，更是生活的真实体验，情感的真实演绎。并通过这样的语文学习让学生深刻体会到教材中的实例及情境教育，让学生更能深刻体会到课文所要表达的中心思想，提高学生的语文成绩和对语文课程的兴趣。

一、情境教育的内涵

刘勰在《文心雕龙》中指出：“情以物迁，辞以情发。”王国维在《人间词话》中说“境非独谓景物也，喜怒哀乐亦人心中之一境界。”《现代汉语词典》中“情境”一词释为“（具体场合的）情形；……