融合媒体技术助力高效课堂

季良

融合媒体技术助力高效课堂

季良

如何让语文更好的吸引学生，激发学生对语文学习的热情是广大语文教育工作者应该深思和研究的问题。近几年中，通过对中职语文课堂的调查发现，语文课堂上学生兴趣不高，语文课堂构建教学不佳。要改变这一问题，可以在语文教学中融合新媒体新技术，促进各学科教学资源库的建设，进一步促进教师新教学理念的形成，开辟提高教学质量促进师生发展的新途径。

一、新技术新媒体的特点以及其对中职语文教学的影响

新媒体是以新技术为支撑的最新的媒体形态，当今的新媒体和新技术包括网络、桌面视窗、触摸媒体等，其相对于传统的报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体而言，新媒体技术被现代人视为“第五媒体”。新技术新媒体的突出特点为形势多样、即时互动、覆盖面广、使用便捷等特点。如果中职语文教学能够充分合理地利用各种现代的新技术新媒体，将在极大程度上丰富中职语文教学课堂，使语文课堂形式多变，内容新颖有趣，充分调动中职学生对语文学习的兴趣和热情。

二、提高中职语文课堂效率的措施

1.提高中职师资队伍对新技术新媒体的运用能力

先进的教育教学手段的合理使用能够帮助课堂更好的展开，使教师的讲解更加生动形象，提高学生对中职语文的学习兴趣，提高课堂效率。教师要善于合理地利用现代先进的新技术和新媒体，例如多媒体技术，充分利用动画、视频等资源来丰富中职语文课堂，让学生深刻地体会中职语文的奇妙和有趣，感受到中华文化的博大精深，调动他们语文学习的兴趣。教师要学会运用网络和各种教学设计软件，优化自己的教学设计，为实际课堂教学做好充分的准备工作。

例如，教师在运用多媒体技术制作教学课件时，会综合运用文字、公式、动画、图片、视频图像、语音等多种媒体技术，使中职语文课堂教学更富有层次感和动态感。由于新媒体新技术不仅操作便利，更重要的是能够获取丰富的信息资源，使课堂更具启发性。在运用新技术新媒体进行教学的过程中，教师要避免单纯让学生看课件上的信息和视频，这样反而发挥不了多媒体的优势，而是要在讲解的过程中，用多媒体课件做辅助，这样才能得到很好的效果。

2.学校要逐步建立和完善语文教学资源库

到目前为止，计算机网络信息技术已经深入到人类生活的方方面面，为人类的生产和生活提供了极大的便利。中职学校的领导人要有充分利用新技术新媒体的强烈意识，利用现代先进的、丰富多样的新媒体和新技术，强化中职学校的硬件和软件设施，为中职的语文教学提供良好的条件。以计算机网络信息技术为例，网络可以实现最新信息的即时互动和传播，为中职师生的语文学习提供丰富广博的资料。中职学校真正的语文课堂教学课时是相对少的，课堂时间是短暂的，仅仅靠课堂教师使学生掌握的语文知识是极其有限的。中职学校要加大语文教学资源库的建设和完善力度和速度，为中职学校课余时间了解和学习语文相关知识提供一个即使全面的平台，帮助学生培养自主学习和思考的能力。

3.学生要转变学习方式，积极参与新技术新媒体教学方式

很多中职学生在语文学习的过程中，采用比较死板的学习方式和方法，缺乏深刻理解和灵活变通。很多学生对语文这门课程没有正确的认识，觉得语文是一门死记硬背的科目，过于追求标准答案。实际上，语文这门学科是一门非常有内涵和艺术风格的课程，受到我国教育体制和教师的影响，学生仅仅将语文局限于工具性和基础性的课程，因此，在语文的学习中比较被动，缺乏活力。要想提高语文学习效率，中职学生必须首先转变对语文的观念，从而进一步转变语文学习方法，在课程教学中，积极与语文教师互动，善于积极思考，深入理解，充分发挥想象力，积极运用发散思维，让思想在语文无穷无尽的知识海洋中遨游。课后，学生可以借助新媒体和新技术的文化传播作用，在课后进一步充实语文的相关知识。

总之，在长期的教学当中只有教师、学生和学校共同努力，教师方面，要不断提高对新技术新媒体的运用能力，提升中职师资队伍力量；学生方面，中职学生自身要不断转变学习方式方法，积极参与新技术新媒体教学的教学课堂中来，主动配合教师利用新技术新媒体进行教学；学校方面，中职学校要加大对语文教学的人力、物力和财力的投入，逐步建立和完善语文教学资源库。

季良，教师，现居江苏盐城。