浅谈品德课实践活动的开展

山东蒙阴县界牌镇实验学校（276200） 李长青 齐春爱

浅谈品德课实践活动的开展

山东蒙阴县界牌镇实验学校（276200） 李长青 齐春爱

为了帮助学生参与社会、学会做人，促进其良好品德的形成，教师课前可以根据教材及学生实际，引导其从生活和社会实践中，感悟道理，升华情感；课堂上要通过开展丰富多彩的活动，提高学生的认识水平，使之形成良好的道德品质；课后要将实践活动延伸到课外，使课外实践活动成为帮助学生参与社会、学习做人的新常态。

实践 活动 品德

“生活即教育，社会即学校”，一个人品德的形成离不开生活，也离不开社会。那么，如何在生活和社会的洪流中，开展实践活动，帮助儿童参与生活、走向社会、学会做人，促进儿童良好品德的形成？

一、从实践中来

实践出真知。教师可以根据教材内容和教学目标及学生实际，引导他们从生活和社会实践中，感悟道理，升华情感，养成良好的行为习惯。

1．搜集整理。教师可以根据教学需要，在明确搜集目标及具体途径的基础上，安排学生课前搜集与课堂内容有关的实物、图片、文字、音像、数据等资料，这样既有助于加深感性体验，又深化了学生的理解记忆，还培养了学生收集、处理信息及探究学习的能力。例如，在学习《小小少年》时，我就引导学生在课前搜集自己小时候的玩具、衣帽、鞋袜、照片等，使学生深刻体会到自己的成长离不开家庭，对父母充满感恩之情。

2．深入生活，触摸社会。儿童由于年龄小，生活阅历浅，社会经验不足，对有些学习内容理解起来会有很大的困难，这就需要教师引领他们课前深入生活，触摸社会，通过采访、调查、参观、听报告等形式亲身体验，获得与课堂教学内容相关的初步认知。……