文本解读例谈

王伟锋

内容摘要：阅读教学中文本解读我们往往采用“程式化”视角：知人论文、整体感知、重点细读、课外拓展。

关键词：文本解读 艺术品 背景 情绪

学生不解老师解，学生不读老师读，千篇一律，亦步亦趋。要真正提升学生语文素养，深入文本解读，可以从以下角度出发：

一.当成艺术品来解读

文本，尤其是散文，是一种特有的与众不同的感情的流露，作家作品当然是艺术品，是具有审美价值的。如郁达夫的《故都的秋》，如果看其写于1934年，就下结论是在“国民党白色恐怖”下作者思想苦闷流露，表达了孤独者冷落之情，这样的解读是离谱的，架空了作品，片面而寡味。从文本出发，以艺术欣赏角度来解读，该是回归语文本位。如其中的文句：

在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。

郁达夫所追求的趣味是一种文化水平较高的“雅趣”。“租人家一椽破屋”，为什么要这一“破屋”来感受故都的秋呢？皇城名胜古迹数不清啊！“破屋”，有一种沧桑感。故都，历史漫长，文化积淀不在表面上，是要慢慢体会的，破屋、陋巷、京腔，正是故都之“故”。情感上超越了实用的束缚才能有较大的自由，欣赏、解读生命的衰败则需要超越世俗的实用价值观念。唯从审美的角度，以欣赏艺术品的形式来解读，方能体会出内在的意味。

二.置于文化背景中解读

时代是人物依存的时代，人物是时代包裹的人物。……