艺术教学中的微课应用实践

吕源

随着教学改革的深入，翻转课堂成为近年来流行的教学形式，而微课这种以网络视频为载体的课程，以其短小精悍的特征深受学生喜爱。微课毕竟不同于常规的课程，如何设计微课，使其既能适应学生的需求，又能符合学生的认知规律，是当前亟待研究和解决的问题。作为一名一线艺术学科教师，笔者在本校版画社团和选修课的教学实践中，尝试使用微课布置教学任务，将研究重点放在任务驱动和兴趣驱动的设计上。

相对于讲授知识点的微课，我的微课教学尝试可以说是一个新的研究方向。已有学者研究证明，“练—评—讲”的教学模式更符合学生的认知规律，于是笔者的研究就着眼于“练”（即如何布置任务、如何设定目标）设计了两种微课，并对学生的兴趣以及作品的面貌进行了调查和统计，为后续微课设计的研究奠定基础。

课前设想：微课应用实验的设计初衷

版画课是一门手工技术学习的课程。不同于纯粹的操作技能训炼，版画的创作是对学生动手能力、思维能力和审美水平的综合锻炼。

通过调查本校学生的实际情况和兴趣倾向，笔者为学生设计了橡皮章刻制课程。橡皮砖质地柔软，对印制要求较低，便于雕刻，比较适合12～13岁的初学者学习并掌握。个别学生在此课程之前已接触过橡皮章的刻制，且乐在其中，作品受到过师生的关注和好评，可见橡皮章刻制的课程在学生当中较受欢迎。

在思考第一节课如何设计时，笔者颇费了一番脑筋。……