乐府辞的阅读

肖学军

【例题解析】

阅读下面诗歌，回答后面的问题。

白马篇

曹 植

白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何参差。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。边城多警急，虏骑数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻！名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。

1.游侠儿“西北驰”的原因是什么？请用原文回答。

解析：这是内容概括和分析题。只要把握了诗歌大意即可回答。

参考答案：边城多警急，虏骑数迁移。

2.“长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑”两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。

解析：这是一道炼字题。答题步骤：①找出关键字或词，并理解它的含义;②将该字还原到原句中进行理解;③点出该字营造了什么样的意境或是表达了怎样的感情;④该字对全诗起了什么作用。

参考答案：“蹈”“凌”二字。“长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑”两句的大意是游侠儿先随大军平匈奴直捣敌巢，再回师扫鲜卑驱逐敌骑。“蹈”“凌”二字写出了少年英雄长驱直入、所向披靡、以排山倒海之势压倒敌人的英雄气概，尽现游侠儿的为国征战、蹈死不顾之勇。揭示了少年英雄纯美的内心世界。

3.全诗是从哪几个方面塑造游侠儿这个艺术形象的？请结合诗歌的内容作简要分析。

解析：这是一道有关刻画人物形象的方法的命题。通常刻画人物形象的方法有正面描写和侧面描写。正面描写，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写去表现人物的性格;侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，通常的方法有以侧面写正面，以对面写正面，以反面写正面。

参考答案：从游侠儿的装束（“白马饰金羁”“宿昔秉良弓，楛矢何参差”）、 行动（“连翩西北驰”“控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄”）和内心独白（“弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻！名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归”）三方面塑造了游侠儿潇洒的身姿，豪迈的气概，和他不以一己私利为重，极其关注国家与民族的危亡，解救国难的英雄形象。

4.本诗运用了赋的手法。请结合诗歌的内容，举例分析运用这种手法的作用。

解析：赋就是铺陈，对一件事或一个人进行多角度的描写，以起到强调、突出的作用。

参考答案：赋者，铺也。如诗中写游侠儿的武艺：“控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。”“左的”“月支”“马蹄”，都是练习射箭的靶子，作者这样铺陈地写，就从左、右、上、下不同的方位表现了他高强的射箭本领。再如写他的战功：“羽檄从北来，厉马登高堤。长躯蹈匈奴，左顾凌鲜卑。”“羽檄”就是命令，他闻风而动，立即投入浴血的战斗当中。他平定了边乱，保住了四境的安全。这种铺陈的写法，前后句文意互应，渲染了气氛，给读者留下了鲜明深刻的印象。此段铺陈，淋漓尽致，极写少年英雄精忠报国的气概，也表现了作者对游侠儿的由衷赞美。

【技法指津】

一、细品诗歌标题

标题是诗歌鉴赏的切入点。乐府辞的标题很多是取自首句开头的几个字，如《白马篇》《江南》等，也有很多标题富含着诸多信息：时间（《秋思》）、地点（《蜀道难》）、人物（《卖炭翁》）、事件（《十五从军征》《战城南》）以及作者的心情（《悲陈陶》）、诗歌的类型（《短歌行》）等。总之，把握好诗歌的标题对于鉴赏好诗歌有重要作用。

二、疏通诗歌大意，理清创作思路

1.分析句与句之间的关系，理清诗歌脉络。或以时空变化、作者思想感情的变化，或以记叙内容的变化、按描述角度的变化，或以事情发展阶段的变化来创作。比如《白马篇》全诗采用赋、比、兴的手法，大肆铺陈，按幽并游侠少年、青年、壮年的战斗历程，由外形到内神，生动地塑造了一位忠勇双全的边塞游侠儿形象。

2.领会深层意思。（1）抓住典型的意象，读懂意境（形象、氛围）。（2）找寻、圈画诗歌中直接或间接表达或透露作者思想感情的字眼，读懂情感（情绪、心境）。（3）结合注释、作者身世、写作背景、诗歌的题材等，读懂思想（态度、观点）。

三、熟悉乐府辞的常用写作技巧

五种表达方式：叙述、描写（人物描写、景物描写、场面描写）、说明、议论、抒情;描写人物方法：语言、动作、神态、心理、外貌（肖像）描写;描写景物角度：视觉、听觉、味觉、触觉;描写景物方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）;描写（叙述）方式：正面描写、反面描写（概括叙述、细节描写）;抒情方式：直接抒情、间接抒情;表现手法：赋比兴、象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒怀、联想、想象、衬托（正衬、反衬）等。比如《白马篇》开头两句“白马饰金羁，连翩西北驰”，设置悬念，描绘出驰马奔赴西北战场的英雄身影，扣动读者心弦。

四、熟悉常见考题的答题角度

从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词（如叠字叠词、动词、形容词、量词的选用）、句式（整句、散句、长句、短句等）。叠词、短句作用：使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。借代作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精练，语言富于变化和幽默感。对偶作用：表意凝练，抒情酣畅，形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。形式上，音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美;内容上，凝练集中，概括力强等。

【阅读训练】

一、阅读下面诗歌，回答后面的问题。

长歌行

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲！

举例说明这首诗歌是如何“托物起兴”的？

答：_____________________________________________

_____________________________________________

二、阅读下面诗歌，回答后面的问题。

鸡 鸣

鸡鸣高树巅，狗吠深宫中。荡子何所之，天下方太平。

刑法非有贷，柔协正乱名。黄金为君门，璧玉为轩堂。

上有双樽酒，作使邯郸倡。刘王碧青甓，后出郭门王。

舍后有方池，池中双鸳鸯。鸳鸯七十二，罗列自成行。

鸣声何啾啾，闻我殿东厢。兄弟四五人，皆为侍中郎。

五日一时来，观者满路傍。黄金络马头，颎颎何煌煌！

桃生露井上，李树生桃傍。虫来齧桃根，李树代桃啮。

树木身相代，兄弟还相忘。

这首诗是如何运用“赋”这一表现手法的？试简要分析。

答：_____________________________________________

_____________________________________________

三、阅读下面诗歌，回答后面的问题。

有所思

有所思，乃在大海南。

何用问遗君？

双珠玳瑁簪，用玉绍缭之。

闻君有他心，拉杂摧烧之。

摧烧之，当风扬其灰。

从今以往，勿复相思。

相思与君绝？

鸡鸣狗吠，兄嫂当知之。

妃呼豨！

秋风肃肃晨风飔，东方须臾高知之。

1.这首诗以第一人称叙事，叙述了一个痴情女子的一段爱情波折。诗歌中的抒情主人公的情感变化，富有层次。请结合具体词语简析。

答：_____________________________________________

_____________________________________________

2.这首诗是如何刻画人物形象的？

答：_____________________________________________

_____________________________________________