浅谈识字教学

新疆哈密市第五小学 吴秀玲

郭沫若曾经说：识字是一切探求的第一步。汉字是世界古文字中唯一流传至今的文字，是我们中华民族优秀文化传统的根基所在，它不仅是外形美，内涵也极其丰富，可以这么说，一个汉字就是一首诗，一个汉字就是一幅画，一个汉子就是一个迷。所以古人有这样精辟论述：“人生聪明识字始。”新课标中对识字教学也做出了精确定位：识字写字是阅读与写作的基础。

然而识字教学过程又是一件十分复杂而枯燥的工作，为使学生在愉快轻松的气氛中主动学习汉字，激发学习汉字兴趣，拓展识字途径交给孩子识字方法，培养识字能力，教师要对汉字的音、形、义做出深刻理解与记忆培养方法的探索。本人经过多年教学现在把体会分享给大家。

一、活动可以提高识字教学的趣味性

教材编排体现了学生主动性、情趣性，教学时要注重对学生这方面的培养。教学中要从教材及学生实际出发，依据儿童认知特点，精心设计教学教法，激发学生的识字兴趣，教会学生识字的学习方法。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音汉字，在连、涂、画、拼、摆等活动中巩固汉字，在课后练习和语文园地中采用我会读、我会写、我会说、我会画等形式激发学习兴趣，培养识字的学习信心。在识字活动中经常要采用摘果子、叫字排队、找敌人、听音找字、找朋友等游戏进行教学，效果非常好。例如，摘果子、找朋友活动，是学习合体字的……