高校英语专业学生就业影响因素及对策

□ 孟小茜

英语作为世界通用语言，在一体化经济常态的影响下，高校英语专业受到了学生的热捧。因此，对高校英语专业学生就业影响因素及对策方面的研究具有重大的意义。要注重审时度势，发现问题产生的根源，并予以解决。

一、影响高校英语专业学生就业的因素

影响高校英语专业学生就业的因素很多，宏观角度上讲主要可划分为外部因素和内部因素两种。外部因素主要源于社会和学校的影响，内部则主要是学生个人因素的影响。

(一)社会因素。毕业生就业某种意义上是社会需求的一种体现，社会主义体制下的经济增长速度起到了决定性的作用。当经济增长速度快时市场岗位需求量大，高校学生的就业率高;反之，市场岗位需求量下降，势必会出现大学生就业难的问题。因此，社会经济的发展状况对高校英语专业学生的就业具有深远的影响。目前，我国主要通过宏观调控手段辅以适当的政策支持来促进市场经济的增长，企业或公司逐步迈入自主发展阶段。大学生就业也由原来的分配制转变为双向择取制，人才市场竞争加剧，从而提高了大学生就业的难度。

(二)学校因素。学校是人才养成的基地，是连接社会与学生之间的桥梁。只有塑造出大学生全面、优质的综合素质和专业能力，才能提升他们的人才市场竞争力，拥有更多的择业机会。在高校教育普及化的今天，大部分高校过于注重自身的规模建设而忽视了人才培养的部分。在学校的课程设置方面，缺乏创新性。大部分学校与社会需求的同步性不强:课程内容设置落后、英语专业教师知识体系更新慢、实践教学匮乏、学生社会认知度不高等，导致高校学生的职业素养和职业技能不足，企业的认可度不高;高校学生职业规划方面，指导性不强。现阶段高校职业规划专业教师的数量表现不足，大部分学校以年级辅导员兼职为主导，而这部分教师的相关知识缺乏一定的系统性和连贯性。职业规划教育是一项需要长期开展的工作，随着学生各阶段需求和就业认知的不同而变化，且注重与本专业的特色进行实践教学。否则，严重影响职业规划指导的实效性。除却这些影响因素外，学校的知名度也是影响高校英语专业学生就业的关键因素，一定程度上代表了学生的专业能力和素质。

(三)个人因素。学生就业的本质是个人面向企业或公司，其所表现出的综合素质和专业技能是企业或公司决定是否聘用的唯一考核标准。因此，只有努力提高个人的价值，才能为自己赢取更多的就业本钱和机会。与此同时，学生的个人就业心理也是影响就业的关键因素。有的学生存在自卑心理，总觉得自己能力不强，遇到问题予以消极处理，面向企业或公司的表现力差;有的学生存在盲目攀比心理，有意无意地与其他同学进行对比，错误地估计了自身的能力范围;有的学生存在虚荣心理，过于注重工作环境和待遇，忽视了对自己未来职业发展方面的考虑;有的学生存在依赖心理，将就业推向学校或家长，从而错失了很多就业机会等。这些不良心理的引导，影响了学生的就业。

二、提高高校英语专业学生就业率的对策

(一)营造良好的社会就业环境。高校学生就业为打造和谐、稳定的社会环境奠定了基础，是当今社会关注的焦点之一。在各级大学生毕业就业管理功能部门和各大高校的日常工作当中，深切了解并研究国家的有关政策和部署，制定一系列有效的实施策略，切实将促进高校学生就业落实到实处。在此过程中，有关主管部门还需要加强对企业或公司任聘行为的规范工作。通过有效的就业指导、管理及监督，规范市场就业行为，确保公平、公正、公开，为大学生就业营造良好的社会就业环境。

(二)优化高校英语专业课程设置。高校英语专业课程设置的优化，一是要明确英语专业教学目标。高校英语专业教学目标的确立，应与社会经济市场的需求保持一致，并以此为依据结合英语专业的特性，就各阶段英语教学的进程制定;二是讲求英语专业课程设置的创新。高校以“以人为本”的思想为主线，注重培养学生的综合素质和职业技能。定期、定时组织相关教学教师进行专业培训，及时更新其现有的知识体系和教学理念。创新教学模式，将市场的需求变化贯穿到实际教学当中，使学生正确知悉自身应具备的能力和素质，并进行着重培养，以适应社会的发展需求。在教学过程中，将英语专业相关资格证书融入进来，使学生就业时拥有更多的竞争资本;三是开展高校英语实践教学活动。一切基础理论的学习都是为了更好服务于实践行为，因此开展高校英语实践教学活动是非常有必要的。学校可合理调配有效资源，打造属于学校内部的实训基地或与企业之间协同合作为学生提供一定的实习环境，使其逐步融入并适应未来的工作岗位。这样可以使学生提前对自己所面临的工作职业、流程以及任务有一个清晰而深刻的了解，巩固自己所学专业知识的同时有利于学生做好进一步的职业规划。对企业或公司而言，这为增强自身的人力资源贮备提供了有利条件。

(三)注重职业规划专业教育。职业规划专业教育的重要意义在于，深度激发学生的自我潜能，使他们对自己有一个清晰、正确的认识，准确自己的定位，以求更好实现人生价值。职业规划专业教育的最终目的是帮助和指导学生确立未来从事工作的方向和目标，并以此引导学生的学习行为。职业规划专业教育在高校中的实现，需要学校聘请相关的专业人员进行教导，并形成系统性、连贯性的教学。在整个教学体系实施的初期，让英语专业学生对自己的专业背景和特点有一个全面的了解，并对自己未来所从事的工作和行业作初步的认识。开设职业规划专业教育课程，并纳入到日常教学体系当中。鼓励学生积极参与社会实践活动，与用人单位建立合作关系，督导学生对我国相关法律法规的学习，及时了解社会主义经济市场动态，认清未来可能面临的就业形式，从而产生正确的职业规划行为。相关指导教师可充分利用网络的方便、快捷、及时性的优势，通过QQ、微信、邮箱等方式将各阶段的相关就业指导信息，如招聘信息、求职技巧、简历制作等下发给英语专业的学生，搭建好学校与社会之间的桥梁。

(四)树立高校英语专业学生良好的就业心态。各大高校虽然基本都设立了心理学课程，但是关于就业指导方面的心理咨询却少之又少。学校应将心理咨询机构的建设列入到学校基建项目当中，配置单独的心理咨询工作室，请专业教师坐镇，以满足学生心理咨询私密性的需要。通过专业的指导和调理，树立高校英语专业学生良好的就业心态。

三、结语

综上所述，解决高校英语专业学生的就业问题是一个讲求科学和长效的过程。相信只要多方共同努力，柳暗花明的时刻终会到来，学生的就业一定会迎来新的局面。

［1］刘颖.高职学生就业难的原因和指导对策［J］.陕西交通职业技术学院学报，2010

［2］宋红霞.高职院校学生就业指导的意义和对策［J］.商丘职业技术学院学报，2010