传统文化在小学低年级语文识字教学中的渗透

白彩虹

（高台县新坝镇中心小学，甘肃 高台 734306）

传统文化在小学低年级语文识字教学中的渗透

白彩虹

（高台县新坝镇中心小学，甘肃 高台 734306）

我国历史悠久，传统文化更是丰富多彩，但近年来外来文化的侵入，导致我国传统文化出现一定的消亡，年轻一代更是受到日风韩流的影响，他们身上的传统文化元素越来越少。在小学低年级语文识字教学中，渗透传统文化，有助于提高小学生的传统文化修养，从而实现传统文化和小学低年级语文识字教学的相互融合。本文就传统文化在小学低年级识字教学中的渗透价值及具体策略进行分析。

小学语文 低年级 识字教学 传统文化

汉字本身属于体系严密的表意文字，基本特点是象形。虽然目前采用的简化字，已经不再是单纯的象形，但是我们在小学低年级语文识字教学中，还需要紧紧抓住象形这一特点，将传统识字教学的直观性、趣味性及形象性充分发挥出来，强化文化渗透，从而提高学生学习兴趣［1］。汉字本身和我国传统文化密切相关，传统文化在小学低年级语文识字教学中的渗透，不但有助于提高学生的学习兴趣，而且能够促进传统文化在我国的传播和继承。

一、传统文化在小学低年级语文识字教学中的应用价值

首先，能引起学生极大的学习兴趣和学习热情。有关研究表明，学生对学习拥有源源不断的动力，主要是因为学习本身所具有的魅力，这种魅力的形成，除了教师幽默风趣的语言风格外，最重要的是知识本身的丰富性和缜密性对学生的吸引力［2］。……